Klassenmanagement HF 4

Klassenmanagement

OA profielboek hfst. 4

- Wat is klassenmanagement?
- Opdracht maken
 - Pedagogisch klimaat
- Opdracht
1 / 26
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1

This lesson contains 26 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Klassenmanagement

OA profielboek hfst. 4

- Wat is klassenmanagement?
- Opdracht maken
 - Pedagogisch klimaat
- Opdracht

Slide 1 - Slide

Eens/oneens
"Een rustige klas is belangrijk om goed te kunnen leren."

"Het is belangrijk om respectvol te zijn tegenover de leraar en medeleerlingen."
"Het opvolgen van de regels in de klas helpt iedereen om zich beter te concentreren."
"Het is oké om vragen te stellen als je iets niet begrijpt."
"Luisteren naar de leraar is belangrijk om te weten wat je moet doen."
"Samenwerken met klasgenoten kan helpen om moeilijke taken gemakkelijker te maken."
"Een opgeruimde klas zorgt voor een betere werkomgeving."
"Het is belangrijk om je hand op te steken als je iets wilt zeggen in de klas."
"Het respecteren van elkaars ruimte en eigendommen is belangrijk in de klas."
"Het is belangrijk om anderen te helpen als ze hulp nodig hebben." 








Slide 2 - Slide

Over welke zaken kun je met de leerlingen in de klas regels en afspraken opstellen??
Maak met degene naast je een lijst.
Zet erbij voor welke groep jullie dit hebben gedaan.
Plak de lijst daarna op het bord.

Slide 3 - Slide

Waar is klassenmanagement voor bedoeld?


* Het creëren van een optimale onderwijs- en leersitutatie
Klassenmanagement gaat over:
 Het pedagogisch klimaat:
sfeer, orde houden, materiële dingen.
De inrichting van het lokaal:
praktische aspecten
pedagogische aspecten


Slide 4 - Slide

Even zelf aan de slag
Maak opdracht 4.02 en 4.03 op blz. 94 van OA profielboek



timer
8:00

Slide 5 - Slide

Het pedagogisch klimaat wordt bepaald door de manier waarop de leraar en de leerlingen met elkaar omgaan. Verschillende factoren zijn van invloed op het ontstaan en handhaven van een goed pedagogisch klimaat. Het gaat hierbij om: 

  • de opvoedingsstijl van de leerkracht
  • de regels en routines in de klas
  • het straffen en belonen door de leerkracht

Slide 6 - Slide

Autoritaire opvoedingsstijl
Alle initiatieven vanuit de leerkracht
Leerkracht bepaald wat er moet gebeuren en hoe dat moet
Relatie tussen de leerlingen en de leerkracht is afstandelijk






Slide 7 - Slide

Slide 8 - Video

Sociaal geïntegreerde opvoedingsstijl
Leerlingen worden bij besluitvorming betrokken 
Leerlingen mogen initiatieven nemen








Slide 9 - Slide

Wat zijn regels?        

Regels hebben betrekking op normen. Met regels wordt de leerling duidelijk gemaakt hoe het eigenlijk hoort. Regels gelden niet alleen in de klas, maar eigenlijk overal.       

* elkaar niet uitlachen              
Wat zijn routines?

Routines hebben betrekking op veel voorkomende gedragingen, die volgens een vast patroon moeten worden uitgevoerd. Zijn typerend voor schoolsituaties.

* naar wc - eerst bordje omdraaien




Slide 10 - Slide

Regels en afspraken
Formulier regels en afspraken positief.
Dus niet:
Je mag niet schreeuwen in de klas
Je mag niet pesten
Maar:
Als je iets wil zeggen, steek je je vinger op.
We zorgen dat iedereen zich prettig voelt in de klas.



Schrijf zelf nog 4 andere regels op die jij belangrijk vindt in de klas. Formuleer deze positief! Schrijf ze zo op dat je het in de klas kunt hangen.
Denk ook aan regels/afspraken voor in de pauze, gym enz.

Slide 11 - Slide

Portfolio Lesopdracht 5.1
Maak groepjes van 4 a 5 personen
Bespreek samen de casus en geef antwoord op de volgende vragen:
a. Welke opvoedingsstijl van de leraar wordt in deze casus toegepast? Is dit effectief? Waarom wel of niet?
b. Zijn de regels en routines in de klas duidelijk en consistent? Hoe kunnen ze worden verbeterd?
c. Hoe wordt straffen en belonen door de leraar toegepast in deze casus? Is dit passend? Waarom wel of niet?
d. Welke suggesties zou je doen aan de leraar om het pedagogisch klimaat in de klas te verbeteren?
Presenteer jullie bevindingen aan de rest van de groep

Slide 12 - Slide

Portfolio Lesopdracht 5.1
Ieder groepje krijgt een scenario. Daarbij ga je je samen nadenken over:
- Welke acties jullie zouden ondernemen als jullie de leraar zouden zijn.
- Hoe kan de situatie van invloed zijn op het pedagogisch klimaat en de leerresultaten.
- Alternatieve strategieën bedenken die de leraar zou kunnen gebruiken om de situatie effectief aan te pakken.

Na een paar minuten draait je groepje door en ga je nadenken over een volgend scenario.

Slide 13 - Slide

Straffen en Belonen
Het pedagogisch klimaat wordt ook bepaald door de mate waarin de leerkracht straft en beloont en de middelen die daarvoor worden gebruikt. 

Kinderen leren meer van belonen dan van straffen!!
1 x straffen =
4 x belonen

Slide 14 - Slide

Straffen en Belonen
Waar moet een leerkracht voor zorgen als er straf wordt gegeven? 

  • dat de straf in overeenstemming is met de ernst van de overtreding
  • dat de straf rechtvaardig is
  • dat de straf door de leerling als terecht en zinvol wordt ervaren

Slide 15 - Slide

Straffen en Belonen
Welke straffen waren er bij jou op de basisschool?

Slide 16 - Slide

Straffen en Belonen
Het is veel belangrijker om te laten
merken dat een leerling iets goed
heeft gedaan!!

Slide 17 - Slide

Intro Les 2
"Een goed georganiseerd klaslokaal draagt ​​bij aan een effectief klassenmanagement."

"Flexibele zitplaatsen in het klaslokaal bevorderen samenwerking tussen leerlingen."
"Een overzichtelijke indeling van het klaslokaal helpt bij het handhaven van regels en routines."
"Het gebruik van visuele hulpmiddelen, zoals posters en grafieken, maakt het leren leuker en effectiever."
"Het opstellen van duidelijke regels en verwachtingen voor gedrag draagt ​​bij aan een positieve sfeer in het klaslokaal."
"Een rustige hoek in het klaslokaal biedt leerlingen de mogelijkheid om zich terug te trekken en zich te concentreren."
"Het regelmatig roteren van de zitplaatsen in het klaslokaal bevordert een gevoel van gelijkheid onder leerlingen."
"Een stimulerende en uitdagende leeromgeving draagt ​​bij aan de motivatie en betrokkenheid van leerlingen."
"Het gebruik van technologie in het klaslokaal kan het leren verrijken, maar moet doordacht worden geïntegreerd."
"Een open en vriendelijke sfeer in het klaslokaal moedigt leerlingen aan om vragen te stellen en zich vrij te uiten." 








Slide 18 - Slide

inrichting van het lokaal
De inrichting van het lokaal zegt iets over:

  • onderwijsvisie
  • persoonlijkheid
  • manier van lesgeven
  • keuze van onderwijsactiviteiten van de leerkracht
Tekst

Slide 19 - Slide

inrichting van het lokaal
De inrichting van het lokaal zegt iets over:

  • pedagogische aspecten:
decoratie, kleurgebruik, veiligheid, hygiëne, planten, thematafel

  • praktische aspecten: vaste plek materialen, ergonomie, materiaalkeuze, sfeer
Tekst

Slide 20 - Slide

Mogelijkheden voor klassen opstelling

Groepsindeling: tafelgroepjes
Kringopstelling: een stoelenkring, een zithoek
Klassikaal: frontaal naar het bord met losse tafels, in tweetallen of als tafelgroepjes
Hoeken: tafels of tafelgroepjes of hoekenwerk

Slide 21 - Slide

Effectieve indeling klaslokaal
4 Regels voor een effectieve indeling van het klaslokaal:


Leraar kan alle leerlingen goed zien.
Leerlingen kunnen bij een instructie de leraar en het digibord goed zien.
De leermiddelen zijn goed geordend en liggen klaar voor gebruik.
Er is voldoende materiaal en het is in goede staat.

Slide 22 - Slide

Portfolio opdracht 5.2
Maak groepjes van 4 personen
Ontwerp het ideale klaslokaal rekening houdend met klassenmanagementprincipes en leerbehoeften van leerlingen.
Denk na over:
a. De ideale plaatsing van bureaus, tafels en stoelen om samenwerking en concentratie te bevorderen.
b. De inrichting van de klas met verschillende zones, zoals een leeshoek, een knutseltafel, een presentatiehoek, enzovoort.
c. De keuze van materialen die nodig zijn voor effectief leren, zoals whiteboards, boekenkasten, educatieve posters, enzovoort.
d. Hoe de inrichting van het klaslokaal kan bijdragen aan een positieve en stimulerende leeromgeving.
Licht jullie keuzes klassikaal toe

Slide 23 - Slide

Portfolio opdracht 5.3
Observeer het klaslokaal op je stage en maak aantekeningen over verschillende aspecten van klassenmanagement en de inrichting van het klaslokaal, zoals:
a. De indeling van het meubilair (tafels, stoelen, enz.).
b. Het gebruik van materialen en hulpmiddelen in het klaslokaal.
c. De interactie tussen de leraar en de leerlingen.
d. Het gedrag en de betrokkenheid van de leerlingen.
e. Eventuele regels en routines die worden gehanteerd.
Daarna maak je individueel een reflectie van jouw observaties en bevindingen.
Richt je in je reflectie op de volgende punten:
a. Wat waren de sterke punten van het geobserveerde klaslokaal op het gebied van klassenmanagement en inrichting?
b. Welke verbeterpunten zie je en waarom zijn deze belangrijk?
c. Hoe denk je dat deze observaties je toekomstige rol als onderwijsassistent kunnen beïnvloeden?

Slide 24 - Slide

Portfolio opdrachten week 5




Opdracht 5.1 opdracht casus klassenmanagement
Opdracht 5.2 ontwerp een klaslokaal
Opdracht 5.3 stage opdracht

Slide 25 - Slide

Wat neem je uit deze les straks mee naar stage?

Slide 26 - Mind map