Dagbesteding - periode 4 - les 7

• Dagbesteding
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding - periode 4 - les 7

Hoofdstuk 7
7.8

Lesagenda

We behandelen deze les:

• Terugblik
• Paragraaf 7.8
• Aan  de slag met opdrachten

Noem minstens drie themagerichte activiteiten die we vorige week hebben besproken.

Themagerichte activiteiten

• aansluiten bij de belevingswereld
  
• empowerment
• themadagen
• De krant
• Community theatre
• Junkfood
• thema als routeplanner

Neem de tijd om de volgende uitleg met het juiste begrip te verbinden op de volgende dia! 

Volgens welke vaste structuur is de SOVA training van Goldstein opgebouwd?

SOVA training Goldstein

• Introductie
  Elke trainingssessie begint met een introductie  van een vaardigheid. Er zijn er negen Één daarvan is: uiten van
   waardering. 
• Rollenspellen
  Is een spelsoort waarbij de cliënt gedrag in een gegeven situatie moet nadoen. Verschillende soorten rollenspellen zoals: Imiterend rollenspel / anticiperend rollenspel / reconstruerend rollenspel
• Huiswerk
  Na de eerste bijeenkomst het vaste bespreekpunt om mee te beginnen en te eindigen. Er gebeurt bijvoorbeeld: Faalervaringen worden vastgehouden en middels een reconstruerend rollenspel omgezet in uitdagingen voor nieuwe huiswerkopdrachten. 

Bij een........rollenspel wordt het spel volledig afgestemd op de situatie van één van de deelnemers. Welk woord moet er op de puntjes komen te staan?

1. Anticiperend
2. Imiterend
3. Reconstruerend
4. Participerend

In een ....... rollenspel wordt een deelnemer stellig en op een vriendelijke, positieve en aanmoedigende wijze voorgesteld om de vaardigheden uit het filmpje na te spelen. Welk woord moet er op de puntjes komen te staan?

1. Anticiperend
2. Imiterend
3. Reconstruerend
4. Participerend

Activiteiten aanbieden

Thema 3

Hoofdstuk 7

Leerdoelen: 

Aan het einde van de les weet je welke werkopdrachten kunnen aansluiten bij cliënten en weet je welke trainingen aansluiten bij het opkomen voor jezelf. 

oefenen

Leerrendement: De volgende percentages laten je zien wat je van informatie kunt onthouden: 

Wat je hoort: 0%

Wat je ziet: 30%

Wat je hoort en ziet: 60%

Wat je zelf zegt: 70%

Wat je zelf doet: 90%

Opdracht geven:

• Aansluiten bij de cliënt / niet te moeilijk en niet te gemakkelijk maar uitdagend
• Niet te lange opdrachten maar aansluiten bij de concentratieboog van de cliënt. 
• Werk met een duidelijke formulering van de werkopdracht.

Welke voor en nadelen kun je bedenken bij het begeleiden cliënten via de e-mail?

Bespreken van vorderingen / contact via de mail

Bespreken van vorderingen:

Oefeningen/ werkopdrachten zijn een rode draad

Voor en nabesprekingen vinden plaats door bijvoorbeeld:

werken met invulformulieren;

losse vorm zoals een dagboek;

Contact via de mail:

Nadelen: geen direct contact, geen oog voor het non-verbale betrekkingsniveau.

Voordelen: tijdsaspect --> zelf bepalen of je ook direct reageert. 

Het is asymmetrisch , je kunt altijd je antwoord teruglezen en overdenken voordat je besluit het te versturen.  

Welke trainingen ken of weet je om het proces rondom het opkomen voor jezelf te vergroten?

Opkomen voor jezelf.

Assertiviteitstraining

Voor zichzelf opkomen in dagelijkse situaties / Leren op mentale en verbale vaardigheden te vergroten, met als doel het aangeven van grenzen.

Weerbaarheidstraining

Het leren van een positief zelfbeeld. Verschil met assertiviteitstraining is dat bij een weerbaarheidstraining rekening gehouden moet worden met dat de basis van gelijkwaardigheid en de bereidheid tot wederzijds respect er dikwijls er niet is. Het doel is het vrijwel hetzelfde. 

Naar buiten brengen van jezelf

Een duidelijke verbale boodschap komt veel overtuigender over wanneer die ondersteund wordt door je lichaamstaal. Een ander zal daar in heel wat gevallen rekening mee moeten houden. 

Agressiereguleringstraining 

Het accent ligt bij deze training meer op het fysieke aspect. Een preventieve training die veelal gericht is op het voorkomen en hanteren van crisissituaties. 

Territoriumoefeningen 

gaat om afstand en nabijheid door het gebruiken van drama-activiteiten. Hoe dicht mag de andere bij jou in de buurt komen? 

Waar denk je aan bij belevingsgerichte activiteiten?

Belevingsgerichte activiteiten

Er zijn doelgroepen waarbij het niet meer mogelijk is om dagbesteding in te vullen door scholing en is niet gericht op groep en ontwikkeling omdat het niet (meer) mogelijk is. 

Stabilisatie en het remmen van een snelle achteruitgang is dan het hoogst haalbare. 

De nadruk ligt dan vooral op belevingsgerichte activiteiten zoals: beweging, sfeer , zintuigen en spel. 

Belevingsgerichte activiteiten

Beweging

Als je je goed voelt dan beweeg je actief maar het kan ook andersom. Ingang tot dat betere gevoel is ingegeven door je eigen beweging.

Sfeer

Sfeer kan de in jouw binnenste levende gevoelens heel erg beïnvloeden. Muziek, kleur, geur en temperatuur spelen mee om je goed of minder goed te voelen. 

Zintuigen

De omgeving prikkelt je zintuigen. Films, een lekker geurtje of een mooie melodie kunnen jouw gevoelens triggeren. Vaak kies je voor de dingen die jouw een goed gevoel geven als het gaat over het prikkelen van je zintuigen.

Spel

Een eenvoudig spelletje daagt kennelijk uit wen weet ook ergens daarbinnen een verbinding met je beleving te maken. 

Snoezelen

Sensopathische activiteiten aanbieden. Voorbeelden: belevingstheater, snoezelen, voelen / ruiken/ proeven, bewegen en bewogen worden, zwemmen in het zwembad of warmwaterbad en muziek. 

Levensboek

Uitgebreid fotoalbum --> deze hebben jullie zelf gemaakt tijdens het val dementie. 

Foto's, teksten, tekeningen geven belangrijke, leuke of minder leuke momenten uit het leven van de mens weer. 

Zorgt voor: eigenheid en een moment van rehabilitatie 

Aan de slag!

Lees blz. 141 t/m 149 uit je theorieboek. 


Online leeromgeving: Thema 3

Hoofdstuk 7

Opdracht 1 t/m 7

Laatste 10 minuten terug in de les!