po 1-2 shorts CREATIEVE OPDRACHT na het filmbezoek
1 / 11
Lesson duration is: 45 minInstructions
Het kan handig zijn om de aantekeningen uit te printen, zodat je die bij de hand hebt tijdens de les. Veel succes en vooral plezier bij de les!
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Dit is de creatieve opdracht na het festivalbezoek.
Lesindeling:
Emotieketting - 10 min
Intro vriendschap - 5 min
Kritisch kijken - 10 min
Creatieve opdracht - 10 min
Reflectie en afronding - 10 min
Totale lesduur:
45 min
Slide 2 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen die in de LessonUp staan. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst. Je kan de iconen verplaatsen en je mag ze allemaal bespreken met de leerlingen, maar je mag er ook een paar uitkiezen.
Slide 3 - Slide
10 min. - Emotieketting
Opstelling: klassikaal, staan in een kring
Introductie
Vertel de leerlingen dat het thema Nieuwe Horizon in deze les verbonden is met aan thema vriendschap.
Vertel de leerlingen dat de filmstill die ze zien van Me, a Monster is (dat is de foto op deze slide). Deze film gaat over vriendschap met een ander wezen.
Vraag de leerlingen wat je kunt leren als je vrienden wordt met een ander wezen.
Antwoord: Omdat een vriend of vriendin anders is dan jij, kun je veel van ze leren. Vrienden voelen, denken en doen anders dan jij. Dit kan er soms voor zorgen dat je elkaar niet begrijpt, maar tegelijkertijd snap je beter hoe het anders kan dan wat je gewend bent. Vraag de leerlingen of ze nieuwe vrienden maken spannend vinden (of niet) en waarom.
Filmstill
Ga verder in op de filmstill door de leerlingen te vragen of ze nog weten wat het Monster voelde toen er een vreemd wezen op zijn planeet geland was. Welke emotie had het monster?
Emotiekring
Ga in een kring staan. Vertel de leerlingen dat ze straks allemaal in ‘de bange stad’ zijn. Het is vroeg in de ochtend, het is nog donker en iedereen in de stad is heel angstig. Vraag de leerlingen te laten zien hoe 'bang zijn' er voor hun uitziet.
Kies vervolgens 1 leerling uit de kring die een heel bange blik en houding doorgeeft aan de klasgenoot naast hem/haar. Dit gebeurt zonder te praten met elkaar. Deze angst gaat de klas rond en komt terug bij de eerste leerling.
Doe dit nu nogmaals, maar nu kan de angst overspringen naar een ander in de kring die zij zelf uitkiezen. De emotie wordt steeds opnieuw doorgegeven zonder te praten. Vraag de leerlingen hoe het voor hun is om elkaar aan te steken met het gevoel van angst.
De opdracht gaat verder op de volgende slide.
Slide 4 - Slide
Vervolg emotieketting
Blijf in de kring staan en laat de leerlingen hierna een tweede filmstill van 'Me, a Monster' zien. Vraag de leerlingen of ze nog weten wat het Monster voelde toen hij vrienden werd met de robot.
Herhaal nu de vorige opdracht met een andere emotie: vertel dat de leerlingen allemaal onbekende mensen zijn in de stad. Het is vroeg in de ochtend, het is nog donker en iedereen in de stad is nog steeds bang. Kies 1 leerling uit de kring die een vriendelijke glimlach gaat doorgeven aan de klasgenoot naast hem/haar. Dit gebeurt zonder te praten met elkaar. Deze glimlach gaat de klas rond en komt terug bij de eerste leerling.
Doe dit nu nogmaals, maar dan kan nu de glimlach overspringen naar een andere leerling in de kring die zij zelf gekozen hebben. De emotie wordt steeds opnieuw doorgegeven zonder te praten. Je kan ook werken met het steeds groter maken van de emotie.
Vraag de leerlingen daarna:
- Hoe is het voor je om elkaar aan te steken met een lach of glimlach?
- Wat is het verschil met het doorgeven van angst?
Slide 5 - Slide
5 min. - Introductie thema ‘vriendschap’
Opstelling: klassikaal, in een kring
Vertel de leerlingen dat ze straks de animatie 'Animatie Variaties' gaan kijken dat gaat over vriendschap.
Bespreek met de leerlingen waar zij aandenken bij het woord ‘vriendschap’. Maak een mindmap op het bord.
Vraag de leerlingen:
- Wie kan er een vriend zijn? Vraag naar voorbeelden (zoals oma/opa, buurmeisje, enz.)
- Kan een huisdier een vriend zijn? En speelgoed, muziekinstrument of een fiets?
Slide 6 - Slide
10 min. - Kritisch kijken
Opstelling: klassikaal, in een kring
Laat een filmfragment van de film Animatie Variaties van Nederlandse animator Marlies van der Wel zien (duur: 30 sec). Vertel daarbij dat Marlies speciaal voor het IFFR deze animatiefilm gemaakt heeft, waarbij haar eerste inspiratiebron de muziek de ‘Enigma Variaties’ van de componist Edward Elgar is geweest. Zijn vrienden waren zijn inspiratie: hij heeft vriendschapsportretten gemaakt en deze vertaald naar muziek.
Nu heeft animator Marlies zich weer laten inspireren door zijn muziek en het thema ‘vriendschap’. Meestal start een animator met een verhaal en maakt daar beelden bij. Maar nu is het andersom! Door goed te luisteren naar de muziek en na te denken over vriendschap, kwamen er beelden in haar op. En hier is het verhaal uit ontstaan.
Opstelling: klassikaal, in een kring
Laat een filmfragment van de film Animatie Variaties van Nederlandse animator Marlies van der Wel zien (duur: 30 sec). Vertel daarbij dat Marlies speciaal voor het IFFR deze animatiefilm gemaakt heeft, waarbij haar eerste inspiratiebron de muziek de ‘Enigma Variaties’ van de componist Edward Elgar is geweest. Zijn vrienden waren zijn inspiratie: hij heeft vriendschapsportretten gemaakt en deze vertaald naar muziek.
Nu heeft animator Marlies zich weer laten inspireren door zijn muziek en het thema ‘vriendschap’. Meestal start een animator met een verhaal en maakt daar beelden bij. Maar nu is het andersom! Door goed te luisteren naar de muziek en na te denken over vriendschap, kwamen er beelden in haar op. En hier is het verhaal uit ontstaan.
Behandel de vraagtekens:
Vraag 1
Waarom denk je dat de film gaat over vriendschap?
Antwoord vraag 1
De film laat zien dat je overal vriendschap kunt vinden als je dat wilt. Het kan zitten in voorwerpen, plekken, dieren, personen en gebeurtenissen.
Vraag 2
Hoe zou deze animatiefilm gemaakt zijn?
Laat hierna de video op de volgende slide van Marlies van der Wel zien over haar maakproces.
Slide 7 - Video
This item has no instructions
0
Slide 8 - Video
Laat de kinderen eerst de making of video zien en ga dan verder met de opdracht creative opdracht, die op de volgende slide staat.
Slide 9 - Slide
10 min. - Creatieve opdracht
Opstelling: Tweetallen aan tafels tegenover elkaar
Vraag de leerlingen:
In de film van Marlies zag je dat ze graag gaat fietsen met een vriendin en dat ze het fijn vindt om met haar kat te knuffelen. Wat doe jij het liefste met een vriend?
Instructie
Vertel de leerlingen dat animator Marlies op de muziek van Edward Elgar, ‘Enigma Variaties’ haar animatiefilm heeft bedacht en gemaakt. Je luistert straks naar deze muziek. Je gaat in tweetallen een tekening op A3 maken. Je zit tegenover elkaar. Je kiest per persoon 1 kleurpotlood uit en maakt per persoon een kleine cirkel op het papier. De ene cirkel wordt getekend aan het ene uiteinde van het papier (zo dicht als mogelijk bij de ene leerling) en de andere cirkel aan het andere uiteinde van het papier (zo dicht als mogelijk bij de andere leerling). De cirkels zijn voor jullie allebei het beginpunt van een potloodreis over het papier.
(Let op! klik op de button 'Enigma Variaties' voor de muziek van Edward Elgar)
Zet de muziek ‘Enigma Variaties’ van Edward Elgar op en herinner hen eraan dat de opdracht gaat over vriendschap. De leerlingen luisteren naar de muziek en tekenen op het ritme en de sfeer van de muziek een ononderbroken lijn. Ze zorgen er dus voor dat het potlood niet van het papier afkomt. Zet de muziek stop als je merkt dat de leerlingen klaar zijn met de opdracht. Behandel de vragen.
Vraag 1
Hoe ging de reis van de beide lijnen?
Vraag 2
Hoe is de reis verlopen?
Vraag 3
Bleven de twee lijnen vreemden van elkaar?
Vraag 4
Hebben de lijnen elkaar ontmoet en hoe ging dat? Gingen ze samen verder of juist niet?
Vraag 5
Wat is het eindpunt de reis van beide lijnen? Is dat dichtbij elkaar of juist niet?
Slide 10 - Video
Bekijk nu samen de gehele animatiefilm Animatie Variaties van Marlies van der Wel die speciaal is gemaakt voor het IFFR. Deze korte film duurt bijna 2 minuten.
Slide 11 - Slide
Dit is de laatste slide van de LessonUp. We hopen dat de leerlingen en jij het een leuke en leerzame les vonden. We zien je graag terug bij het festival of bij een van onze andere programma's. Kijk op onze website voor meer informatie.
Tot ziens!
