HA2 - 04-06-2024

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welcome

04-06-24

Take out your:

Reading book

Laptop

Diary

Notebook.

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Word of the day

Autograph

ˈɔːtəɡrɑːf

Miss Watson, can I have your autograph?!

Handtekening

Start reading, in silence

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Today

- Startup

- Learning objectives

- Grammar

- Homework

- Time to work

- Goodbye

Theorie

- Structuur

 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.

Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen

Learning objectives + previous

- You can correctly use and understand when to use the Past simple and the Past continuous.

- You can understand personal letters, emails and other forms of social media well enough to correspond with someone.

- You can understand important factual information in short reports and articles. 

- Previous & coming up -

Theorie

- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)

We gaan eerst de voorkennis activeren in het Engels:

Vraag de leerlingen eerst iets te vertellen over iets dat in het weekend is gebeurd.

Hierna vraag je ze om iets te vertellen over het plaatje. Wanneer dit gebeurt in tegenwoordige tijd, vraag je ze dit naar de verleden tijd om te zetten.

I read a book last night.

I was reading a book last night.

I was reading a book last night when my granddad called.

Past simple vs past continuous

In verleden gebeurd en geëindigd.

+ -ed/ irregular verb

Heeft in het verleden een tijd geduurd.

was/were + ww+ing

VS

Geeft aan dat iets in het verleden een tijd bezig was (PC) toen iets anders gebeurde (PS).

Fill in the gap.

We (to be) at the dance last week.

1. to be
2. was
3. were
4. are going

Fill in the gap.

Luke (to read) at three o'clock.

1. read
2. reads
3. is reading
4. was reading

Fill in the gap.

When I (to wake up), the birds (to sing).

1. wake up, sing
2. woke up, were singing
3. was waking up, were singing
4. woke up, sang

Fill in the gaps: x - x

It (to start) raining while we (to wait) in line for the concert.

You can correctly use and understand when to use the Past simple and the Past continuous.

😒🙁😐🙂😃

Homework

Tuesday June 11th:

Unit 6, lesson 4.

Exercises: 2, 3, 4, 5, 6, 8, and 9.

Grammar worksheets.

- You will receive the worksheets in class tomorrow.

Theorie:

- Het te maken huiswerk wordt tijdig en duidelijk gecommuniceerd met de leerlingen.

De leerlingen moeten dit in de agenda schrijven en weten dat enkel de toetsen voor Engels in SomToday komen te staan.

Conform regels leerlingenstatuut (Dendron College, 2020, artikel 2)

Time to work

Do: 

Unit 6, lesson 4.

Exercises: 2, 3, 4, 5, 6, 8, and 9.

Done? > study / homework

Theorie

- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.

 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.

(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).

Goodbye

Questions: [e-mail]