Lesson 1: C'est moi, Vincent (FRANCAIS)

• Art

Moi, c'est Vincent

NOG VERTALEN!

-    Introduce yourself and explain that you will be coming to give five lessons about Vincent van Gogh and his work. There will be lots of assignments to do: drawing, painting, photography etc. You don’t need to be good at it. ‘I always draw what I cannot, so that I may learn to do it’, Vincent once wrote to his brother Theo.
-    Tell the students that you have brought a reproduction of a painting with you. It’s covered by a cloth right now, but you’ll reveal it later in the lesson.
-    Explain that the artworks the students make during the lessons will be shown later in an exhibition. Do they know what that is? In the final lesson the students will set up a display of the things they have made so that other people can come and look at them.   
-    In this lesson they will make sketches and write poems. But first, let’s learn a bit more about Vincent.

Tu es comme Vincent?

Je ne sais pas encore ce que je veux être plus tard

1

Je suis têtu

2

J'aime la nature

3

J'ai du mal à respecter les règles

4

Je travaille dur / n'abandonne pas facilement

5

Je tombe amoureux facilement

6

J'aime faire les choses d'une manière nouvelle ou différente

7

Un jour je suis heureux et plein d’énergie, et le lendemain je suis fatigué et déprimé

8

Je veux signifier quelque chose (pour les autres/le monde)

9

Je fais mes propres choix, même s'ils ne sont pas populaires

10

Expliquez : avant de nous lancer dans l’exploration de la vie de Vincent et de découvrir si vous savez déjà quelque chose sur lui, concentrons-nous sur Vincent lui-même, et voyons si vous lui ressemblez. Voici dix affirmations. Demandez-vous si vous pensez que certaines d’entre elles vous décrivent. Vous n’avez pas à partager vos réponses. Comptez combien de fois vous répondez oui.

Discutez du fait que celui ou celle qui a souvent répondu ‘oui’ est comme Vincent à certains égards.

Vrai ou faux?

Vérifiez ce que les élèves savent déjà sur Vincent van Gogh. Expliquez que vous allez leur montrer huit dias, chacune avec deux affirmations. L’une est vraie et l’autre est fausse. Qu’en pensent les élèves, et pourquoi?

Tout d’abord, lisez les deux affirmations à haute voix, afin qu’ils puissent réfléchir un moment. Ensuite, lisez-les de nouveau. Tous ceux et celles qui considèrent l’affirmation comme vraie se lèvent, les autres restent assis. Vous avez ainsi une idée de ce que les élèves savent déjà, et vous pouvez recueillir des informations de base. Utilisez les informations contenues dans ce guide pour donner et expliquer la bonne réponse pour chaque dia.

Vrai ou faux?
Affirmation 1:

1. Vincent van Gogh a vécu de 1853 à 1890
2. Vincent van Gogh est toujours vivant

La première affirmation (A) est vraie.

Vincent a vécu il y a plus de 130 ans. Il n’a vécu que jusqu’à l’âge de 37 ans.

Vrai ou faux?
Affirmation 2:

1. Vincent était un artiste néerlandais installé en France
2. Vincent était un artiste français

La première affirmation (A) est vraie.

Vincent était néerlandais, mais il a peint beaucoup de ses tableaux en France. Il s’est installé à Paris pour s’inspirer des artistes français. Plus tard, il s’est établi dans la campagne française, parce qu’il aimait la peindre. Indiquez les différents lieux sur la carte (voir dia suivante).

La flèche orange est pointée sur les Pays-Bas.

La flèche bleue est pointée sur la France.

Carte ancienne : 1843

Vrai ou faux?
Affirmation 3:

1. Vincent a peint les Tournesols, les Mangeurs de pommes de terre et 43 autres tableaux
2. Vincent a réalisé plus de 850 tableaux

L’affirmation B est vraie.

Vincent a peint plus de 850 tableaux au cours de sa vie. Nous ne savons pas exactement combien, parce que beaucoup d’entre eux sont perdus. Il a également repeint par-dessus certaines de ses toiles, et il en a échangé contre d’autres œuvres. Mais une chose est sûre : en dix ans à peine, il a peint beaucoup beaucoup beaucoup de tableaux. Il se décrivait lui-même comme une ‘locomotive à peindre’ (il vivait à l’époque du train à vapeur).

Vrai ou faux?
Affirmation 4:

1. Ceci est une photo de Vincent van Gogh
2. Ceci est un autoportrait de Vincent van Gogh

Les deux sont vraies.

La photo montre Vincent à l’âge de 19 ans, alors qu'il ne savait pas encore qu'il allait devenir peintre. Il s'est mis sur son trente-et-un pour cette photographie qu’il voulait offrir à son père.

Dans l’autoportrait, Vincent est un homme adulte. Il s'est peint en se regardant dans un miroir. Les enfants pensent-ils que la personne de la photo et celle de l’autoportrait se ressemblent ? Malheureusement, il n’existe aucune photo de Vincent adulte.

Vrai ou faux?
Affirmation 5:

1. Vincent réalisait déjà des tableaux étonnants à l'âge de 12 ans
2. Vincent a dû beaucoup s'entraîner pour devenir un bon peintre

L’affirmation B est vraie.

Vincent a beaucoup travaillé pour devenir un bon peintre. La perspective et les proportions, par exemple, lui ont donné du mal. Pour les maîtriser, il a réalisé des quantités d’études. Il s’est aussi beaucoup intéressé aux œuvres d’autres artistes, et il a lu sur l’art, afin d’en apprendre de plus en plus. Il a développé un style de peinture rapide et rythmé. Il a écrit qu’il avait peint Champ de blé aux corbeaux en une heure et demie, mais il lui avait fallu dix ans pour être capable de le faire.

Voir la citation sur la dia suivante.

'Je fais toujours ce que je ne sais pas faire, pour apprendre comment le faire.'

Vincent a écrit :

Vrai ou faux?
Affirmation 6:

1. On ne sait pas ce que Vincent essayait de dire dans ses tableaux
2. Vincent a écrit des centaines de lettres sur son art

L’affirmation B est vraie.

Vincent écrivait parfois deux lettres par jour, la plupart à son frère Theo. Nombre de ses lettres ont été conservées et publiées. Une grande partie de ce que nous savons sur Vincent van Gogh provient de ses lettres.

Vrai ou faux?
Affirmation 7:

1. Vincent a reçu de l'argent de son frère Théo pour acheter de la peinture
2. Vincent était un artiste pauvre

L’affirmation A est vraie.

Beaucoup de gens pensent que Vincent était un artiste pauvre. En fait, il avait de l’argent, mais il le dépensait plutôt rapide ! Non seulement il achetait énormément de matériel de peinture, mais il devait aussi payer son loyer. Vincent ne gagnait pas d’argent lui-même. Tout ce qu’il avait venait de son frère Theo, qui s’efforçait de vendre les tableaux de Vincent en échange. Theo a continué à envoyer de l’argent à Vincent pendant dix ans, pour l’aider à gagner sa vie en tant que peintre.

Vrai ou faux?
Affirmation 8:

1. Vincent n'est devenu célèbre qu'après sa mort
2. Vincent a vendu certains tableaux avant qu'ils ne soient terminés parce qu'ils étaient très populaires

Si seulement la deuxième affirmation était vraie ! De toute sa vie, malheureusement, Vincent n’a vendu qu’un seul tableau : La Vigne rouge (voir dia suivante).

L’affirmation A est vraie.

Info

Titre: La Vigne rouge

Date: 1888

Collection:  Pushkin Museum of Fine Arts, Moscow.

Après avoir répondu aux questions vrai/faux, les enfants en savent déjà beaucoup sur Van Gogh. Dites-leur que vous allez maintenant regarder un extrait de film qui leur en apprendra davantage.  

En quoi es-tu doué? 

En quoi es-tu doué ?

Le film se termine par la question ‘En quoi es-tu doué ?’ Demandez aux élèves pour quoi ils sont doués. Posez-leur d’autres questions à ce sujet : Était-ce difficile à apprendre ? Avez-vous dû y travailler beaucoup, comme Vincent, ou avez-vous réussi du premier coup ? Est-ce que c’est amusant d’apprendre quelque chose, ou n’en profitez-vous que lorsque vous savez le faire ? Avez-vous déjà eu l’impression d’avoir quelque chose dans le sang ? La danse ou le football, par exemple ?

Les élèves semblent incapables de citer un domaine dans lequel ils sont doués? Demandez-leur alors pour quoi ils voudraient être doués. Et d’ailleurs, qu’est-ce que ça veut dire ‘doué’?

Aujourd’hui, nous allons regarder un tableau très spécial de Vincent van Gogh. Mais, avant de regarder, nous allons écouter.

Fermez les yeux et écoutez. Ce fragment audio va vous transporter, pendant 5 minutes, dans l’univers d’un tableau de Van Gogh. Écoutez attentivement. Où le son vous mène-t-il ?

-   Dessinez ce que vous entendez. Les élèves doivent dessiner ce qu’ils entendent. Ensuite, rassemblez tous les croquis. En quoi se ressemblent-ils ? Que va-t-il y avoir dans le tableau ?

Reveal the reproduction of The Harvest. Explain that the students will have only 10 seconds to look at it, then cover the painting again. What did the students see?

Now let them look at it for a little longer. What similarities are there between the sketches and Vincent’s painting?

Expliquez que Vincent van Gogh a peint ce tableau lorsqu'il habitait la Maison jaune, à Arles. Le paysage que vous pouvez voir dans La Moisson était tout près de chez lui. Vincent admirait la vie des gens de la campagne. C’est pourquoi il aimait peindre ces champs au moment de la moisson.

Nous ne sommes pas autorisés à manipuler les vrais tableaux de Vincent, mais ceci est une reproduction, réalisée à l'aide d'une imprimante 3D. Invitez les élèves à venir la toucher (par trois, par exemple). Que peuvent-ils sentir ? Laissez-les découvrir que Vincent travaillait avec des peintures à l'huile épaisses.

Au toucher, ce tableau rappelle ….

Ce tableau sent comme …

Ce tableau a le goût de ….

Ce tableau fait un bruit de ….

Ce tableau ressemble à ….

Tâche : vous allez utiliser le tableau pour écrire un poème. La première étape consiste à copier et compléter les phrases suivantes :

Au toucher, ce tableau rappelle ….

Ce tableau sent comme …

Ce tableau a le goût de ….

Ce tableau fait un bruit de ….

Ce tableau ressemble à ….

Veillez à ce que les phrases soient de longueur différente : longues, courtes ou même limitées à un seul mot supplémentaire.

Exemples pour les enseignants :

Ce tableau sent la fin de l’été

Ce tableau rappelle l’herbe qui chatouille mes pieds et le soleil sur mes joues

Ce tableau a le goût d’un ragoût français

Ce tableau fait un bruit de cigales et de pas

Ce tableau ressemble à des vacances

Ce tableau sent comme …

Ce tableau a le goût de ….

Ce tableau fait un bruit de ….

Ce tableau ressemble à ….

Supprimez maintenant la première partie de chaque phrase, en ne gardant que les mots que vous avez ajoutés. C’est la base du poème.

Exemple pour les enseignants :

la fin de l’été

l’herbe qui chatouille mes pieds et le soleil sur mes joues

ragoût français

cigales et pas

vacances

Voudriez-vous changer quelque chose dans votre poème ? Vous pourriez par exemple répéter ou déplacer des mots ou des phrases. Ou ajouter quelque chose.  

Demandez qui voudrait partager son poème. Vous pouvez procéder comme suit :

- Dites que vous allez rejouer le paysage sonore du tableau.

- Désignez ensuite différents élèves pour partager leurs poèmes.

- Demandez-leur de se mettre debout, et de lire lentement et clairement.

- Après chaque poème, tout le monde applaudit une fois en signe d’appréciation (entraînez-vous à le faire).

- Dès qu’un élève s’assied, désignez le suivant, jusqu’à la fin du paysage sonore.

Expliquez : nous allons utiliser cette dernière partie de la leçon pour faire un dessin qui nous aidera à mieux connaître Vincent. Comme vous le savez, il avait 27 ans quand il est devenu peintre. Comme il n’avait reçu aucune formation artistique, il a dû apprendre à dessiner et à peindre par la pratique. Il a réalisé une quantité énorme de croquis – des dessins très rapides – en très peu de temps, afin d’apprendre le plus possible. Il n’a pas tout réussi du premier coup, loin de là, mais il n’a jamais renoncé. Notre prochaine tâche consistera à nous mettre, comme Vincent, dans le bain du dessin. Nous allons faire, très rapidement, beaucoup de petits croquis. Que ce soit un succès ou non, peu importe. Il s’agit de regarder attentivement et d’essayer. Parfois, nous aurons à peine le temps de commencer. 

Tâche

Vous allez voir à l’écran, coup sur coup, huit tableaux et dessins de Vincent. Ce sont des représentations de paysans, comme dans La Moisson, occupés à travailler leurs terres, dans des positions souvent compliquées. À chaque tableau, essayez de dessiner le paysan aussi bien que possible. 

Tâche : Vous allez voir à l’écran, coup sur coup, huit tableaux et dessins de Vincent. Ce sont des représentations de paysans, comme dans La Moisson, occupés à travailler leurs terres, dans des positions souvent compliquées. À chaque tableau, essayez de dessiner le paysan aussi bien que possible. .

Expliquez : voici un exemple de tableau que vous verrez dans un moment. Le paysan a les yeux baissés vers la terre, parce qu’il est en train de faucher. Essayez de le dessiner dans cette position. Et en voici un autre qui ramasse des pommes de terre. Comme vous l’avez peut-être remarqué, leurs coudes et leurs genoux sont souvent pliés. Quand vous copiez les paysans, veillez à bien montrer comment leurs corps se courbent. Souvent, leur dos n’est pas redressé, mais penché vers la terre. 

Au début, vous ne disposerez que de très peu de temps, de sorte que vous ne pourrez dessiner que les formes principales. Plus tard, quand vous aurez davantage de temps, vous pourrez ajouter d’autres détails, et peut-être des ombres. La limite de temps vous aidera à vous mettre dans le bain.

Il y a une minuterie avec chaque tableau. Vous allez essayer de dessiner les trois premiers paysans en une minute. Ensuite, vous aurez 3 x 2 minutes, puis 2 x 5 minutes et 1 x 8 minutes.

Dessinez vos croquis dans les cases de votre feuille de travail.

Réfléchissez à cette tâche avec les élèves.

Comment cela s’est-il passé pour vous ?

Au cours de cet exercice, les élèves ont probablement ressenti toutes sortes d’émotions que Van Gogh a également éprouvées lorsqu’il s’efforçait de devenir un bon peintre.

Qui s’est senti frustré, ou dépassé ?

Qui a pris du plaisir, éprouvé de l’étonnement ou ressenti d’autres sentiments agréables ?

Qu’est-ce que cela vous a fait d’avoir très peu de temps ? Et d’en avoir davantage ?

Avez-vous réussi à trouver en vous la force de continuer ?

Expliquez : dans les prochaines leçons, vous apprendrez à connaître de mieux en mieux l’artiste qui est en vous. Conservez tout ce que vous avez réalisé pendant cette leçon, même les croquis qui ne sont pas terminés, ou que vous ne trouvez pas très bons. Dans la leçon 5, nous passerons toutes vos œuvres en revue et déciderons lesquelles inclure dans l’exposition.