A6sp8 Periode 1, Les 8 SCHRIJVA/LEVA - GSE (21-10-2022)

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw
Meld je aan via de link in magister 29-08-2022


1 / 31
next
Slide 1: Slide
SpaansMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw
Meld je aan via de link in magister 29-08-2022


Slide 1 - Slide

El programa 
1. DEBERES, INFO
2. COMPROBAR: Mirta y el viejo señor
3. Kies, schrijf en beoordeel
4. EVALUACIÓN, DEBERES

Slide 2 - Slide

Los deberes fueron:
Leer de woorden van je glosario uit je hoofd 
Leer de woorden van je leesdossier uit je hoofd 
Leer de signaalwoordenlijst 
Bereid je voor op de schrijftoets en stel vragen 



Slide 3 - Slide

Gemaakt/ingeleverd werk
  • Formatieve toets
  • Luistertoets cijfers bekend, magister zit dicht.
  • Luisterdossier: afmaken en inleveren (i.v.m. woordenschat)
  • Leesdossier 'Mirtha y el viejo señor': nog niet iedereen heeft ingeleverd -> inleveren -> volgende les bespreken (2 naamloos)
  • Schrijfdossier: leerlingen die op tijd waren hebben inmiddels feedback gekregen. (Margot: leeg document) -> inleveren
  • Glosario
  • Inleveren is verplicht!

Slide 4 - Slide

Mirta y el viejo señor
Comprobar los ejercicios

Slide 5 - Slide

Escalada (bergbeklimmen)
Apartamento en la costa

Slide 6 - Slide

Escribe
En parejas: Seleccionad una foto. 
Estudiad el feedback de los otros + rubrics.
Escribid una carta.
Podéis elegir: 
carta de motivación / carta de denuncio / carta para pedir información.

Después lees las cartas de tus compañeros y haces un 'ranking' a base de la calidad de las cartas. Usa los rubrics. 
Explica tu juicio (puntos positivos y negativos).

Slide 7 - Slide

Escribir una carta de motivación 
Pas je sollicitatiebrief (ejercicio 19) aan op basis van onderstaande bronnen.
  • Gebruik de formele briefindeling zoals in libro de referencia p.59
  • Gebruik H7 Lenguateca B ‘de sollicitatiebrief'
  • Gebruik minimaal 7 gevarieerde signaalwoorden + volg de rubrics
  • Vul de brief aan met 3 vragen die je aan de werkgever zou willen stellen / dingen die je over de baan zou willen weten. 

In groepjes: 
Lees elkaars brieven en overleg welke kandidaten jij, als werkgever, zou uitnodigingen voor een sollicitatiegesprek. Beredeneer waarom wel/niet -> daarna de brief verbeteren.

Moeite met de voorzetsels por/para? 
Herhaal POR/PARA, H5 gram. C + ejercicio 24 

Slide 8 - Slide

Leer las cartas de motivación - 15m 
1. Juegas el papel del jefe. 
2. Lees varias cartas de motivación.
3. Apuntas qué elementos en la carta te dan una impresión positiva, y qué elementos no.
4. Das consejos para mejorar la carta. 

Klaar? Verbeter je brief.


Maak een plan voor voorbereiding schrijftoets + Leer minimaal 15 gevarieerde signaalwoorden.

Slide 9 - Slide

Hoe ga je de schrijftoets voorbereiden?

Slide 10 - Open question

SCHRIJFDOSSIER (2) 
Schrijf doelgericht (beleefd + informatie die relevant is)

Beleefd taalgebruik: 
  • condicional
  • werkwoorden als 'rogar' (= verzoeken)

Relevante informatie, vb. sollicitatie.



Slide 11 - Slide

SCHRIJFDOSSIER (3) 
Indeling van de brief

  • Formele layout: zie libro de referencia
  • Aanhef
  • Tekstgedeelte in drie alinea's: inleiding - middenstuk - slot.
  • Afronding en groet

Slide 12 - Slide

Noteer jouw aandachtspunten
voor de schrijfvaardigheid.
Daarna: verbeter (een van) je brieven op basis van deze punten.

Slide 13 - Open question

Los deberes
Lees/luisterdossier afmaken en inleveren (indien nog niet ingeleverd)
Oefenen voor schrijftoets

Slide 14 - Slide

SCHRIJFDOSSIER 
  1. Rubrics minimaal niveau B1!
  2. Schrijf doelgericht (beleefd + informatie die relevant is)
  3. Indeling van het tekstgedeelte in drie alinea's

Slide 15 - Slide

RUBRICS voor de schrijftoets (10m)

Slide 16 - Slide

RUBRIC: INHOUD

doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt




veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:
indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.
  • Le escribo porque ...  / para ...
  • En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:
  • podría (zou u kunnen)
  • me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
  • querría (ik zou willen)
  • le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
  • en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

Slide 17 - Slide

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,
correcte toepassing


veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 
-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door
La excursión se anuló
La excursión no tuvo lugar
La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten
el folleto = de folder; la carpeta = de map
continuar = doorgaan, in de betekenis van                                                                            voortzetten

Slide 18 - Slide

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,
werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,
grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)


4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)
veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->
  • Tijd: Seguí un curso en agosto
  • Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->
las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala
                                bien   -     buen(o)/buena

Slide 19 - Slide

RUBRIC: talige coherentie
op tekst en zinsniveau

connectoren, voegwoorden,
samengestelde zinnen 






veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 
 aunque + subjuntivo

Slide 20 - Slide

RUBRICS
Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 
verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.
tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het behaalde cijfer
minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Slide 21 - Slide

Verbos: En resumen
  • Presente (llamo = ik bel)
  • Futuro: ik zal.... (llamaré = ik zal bellen)
  • Condicional: ik zou ... (llamaría = ik zou bellen)
  • Perfecto: ik heb/ben + volt dw. (he llamado = ik heb gebeld)
  • Pluscuamperfecto: ik had/was + volt dw. (había llamado = ik had gebeld)
  • Subjuntivo: bij wil, wens etc..., meestal in bijzin met 'que' (quieren que llame = ze willen dat ik bel)
  • Indefinido: verleden tijd bij (opsomming van) gebeurtenissen (llamé = ik belde)
  • Imperfecto: verleden tijd als gewoonte, achtergrondbeschrijving (llamaba = ik belde)

Slide 22 - Slide

REPASO: 'futuro' y 'condicional' - 20m 
1. El FUTURO (explicación)
  • ik zal een brief schrijven, hij zal wel te laat komen 
  • -> bij een voorspelling, belofte, veronderstelling
  • libro de ref. p. 20 nr. 13 (gebruik) + nr. 1-2-3 (vervoegingen)

2. EL CONDICIONAL (explicación)
  • ik zou het leuk vinden; we zouden naar Spanje verhuizen; ik zou het niet doen... 
  • -> bij beleefdheid, advies, voorwaarde, wens 
  • H6 gram B ‘condicional’ (libro 3, p.61)
   
  


Slide 23 - Slide

Pluscuamperfecto
  • Ik heb een cadeau gekocht -> he comprado un regalo (presente perfecto)
  • Gisteren ging ik naar het feest, en ik had van tevoren een cadeau gekocht. -> Ayer fui a la fiesta, y había comprado un regalo de antemano. (pluscuamperfecto)

  • Het programma is begonnen -> el programa ha comenzado (presente perfecto)
  • Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen -> Cuando encendí la tele, el programa ya había comenzado (pluscuamperfecto)

  • Pluscuamperfecto: als de actie voorafgaat aan een andere actie in het verleden.
  • haber (in de verleden tijd) + voltooid deelwoord
  • HABER vervoeging: había, habías, había, habíamos, habíais, habían



UITLEG: Pluscuamperfecto, libro de ref. p.18 nr. 10

Slide 24 - Slide

Intro: subjuntivo
Mira las dos próximas páginas u contesta las preguntas: 

  1. ¿Qué significan los textos de las próximas páginas?
  2. ¿Qué destaca (wat valt op) en la conjugación de los verbos?

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Gram. C: El subjuntivo
'Espero que tengas un buen viaje.'

Gebruik van de subjuntivo:
  1. Een wil of een advies. (Quiero que..., Te aconsejo que...)
  2. Een wens of voorkeur. (Espero que..., Prefiero que...)
  3. Een onpersoonlijke uitdrukking van mening (Es importante que...)
  4. Twijfel of onzekerheid. (Dudo que...., No creo que ...)
  5. Emotie (Me alegro que...., Temo que ..... )
                                                              
EXPLICACIÓN: capítulo 5, gram. D (libro 3, p.36)

Slide 28 - Slide

Gram. C: El subjuntivo
Vorm van de subjuntivo:
  1. Neem de ik-vorm van de presente.
  2. Knip de uitgang -o eraf.
  3. Voeg de uitgangen toe.

Pregunta: 
Waarom staat er 'Neem de ik-vorm....' en niet  'Neem de stam van het werkwoord'?

EXPLICACIÓN: capítulo 5, gram. D (libro 3, p.36)

Slide 29 - Slide

Info: Schrijfdossier

Schrijfdossier en glosario 
Je maakt een schrijfdossier bij hoofdstuk 7. Hierin komen je oefeningen van dit hoofdstuk. Maak dit digitaal. De docent geeft een of meer keren feedback op de onderdelen die jij blauw maakt.

Je maakt een glosario: noteer per tekst of opdracht minimaal 3 nieuwe woorden met vertaling.
Je leert de woorden uit je hoofd, zodat je je woordenschat uitbreidt.



Slide 30 - Slide

Toetsen, opdrachten
Toetsen
  • Formatieve Tussentoets (vocab/gram)
  • Luistertoets tijdens de periode
  • Schrijftoets in toetsweek

Opdrachten
  • Schrijfdossier bij hoofdstuk 7. Hierin komen je oefeningen van dit hoofdstuk. De onderdelen waar je feedback op wilt, maak je blauw.
  • Glosario: noteer per tekst van Paso adelante drie nieuwe woorden met vertaling.
  • Luisterdossier grotendeels tijdens de les
  • Boekje lezen in duo's + vragen beantwoorden



Slide 31 - Slide