Groepsvorming: Samen Sterk!

Groepsvorming: Samen Sterk!
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Groepsvorming: Samen Sterk!

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je enkele oefeningen toepassen om groepsvorming te bevorderen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over groepsvorming?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Kennismaking
Iedereen vertelt in 1 minuut over zijn favoriete hobby.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Teambuilding Spel
Verdeel de klas in groepen en laat ze een toren bouwen van papieren bekertjes.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Communicatie Oefening
Maak tweetallen en geef ze een onderwerp om 3 minuten over te praten.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Vertrouwensspel
Laat de leerlingen in tweetallen een vertrouwensoefening uitvoeren, zoals de blinddoekloop.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Reflectie
Bespreken wat ze hebben geleerd en wat goed werkte tijdens de oefeningen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Doelen Stellen
Laat de leerlingen individueel doelen opschrijven voor samenwerking in de klas.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Herhaal de belangrijkste punten over groepsvorming en samenwerking.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.