Terugblik 3.2 en uitleg 3.3 (economische gevolgen van veranderingen in demografische indicatoren)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

India en Groot-Brittannië

ARM & RIJK - 3.2 + 3.3

3.2 | Welvaart en ontwikkeling (economisch)

• Welke criteria kun je gebruiken om landen en gebieden met elkaar te vergelijken?
• Welke economische indicatoren kun je gebruiken om landen en gebieden met elkaar te vergelijken?
• Wat zijn de eigenschappen en beperkingen van die indicatoren?
  
  

3.3 | Bevolking in beweging (demografisch)

• Welke demografische en sociaal-culturele indicatoren kun je gebruiken om landen met elkaar te vergelijken?
• Wat zijn de economische gevolgen van veranderingen in demografische en sociaal-culturele indicatoren?

Vandaag

Terugblik/check 3.2 (voor de pauze) 

Uitleg 3.3

Oefenen examenopgave

Werken aan huiswerk 

Welke indicatoren (economisch, sociaal-cultureel en demografisch) kun je gebruiken om landen/gebieden met elkaar te vergelijken?

Wat zijn beperkingen van veel (economische) indicatoren die we gebruiken om regio's te vergelijken?

Raad het plaatje

Welk begrip past het beste bij de afbeelding? 

Centrum

Semiperiferie

Periferie

1. Sociale ongelijkheid
2. Welvaart
3. HDI
4. Welzijn

1. Primaire sector
2. Secundaire sector
3. Tertiaire sector
4. Kwartaire sector

1. Ontwikkelingskenmerken
2. Regionale ongelijkheid
3. Koopkracht
4. Wereldsysteem

Samenstelling van de beroepsbevolking in India; zet de jaartallen in het juiste diagram.

1950

1980

2015

00:17

Wat meet deze Big Mac-index

1. Welvaart
2. Regionale ongelijkheid
3. Basisbehoeften
4. Koopkracht

Welk begrip paste bij het voorgaande filmpje?

ARM & RIJK - 3.2 leerdoelen

3.2 | Welvaart en ontwikkeling (economisch)

1. Welke criteria kun je gebruiken om landen en gebieden met elkaar te vergelijken?
2. Welke economische indicatoren kun je gebruiken om landen en gebieden met elkaar te vergelijken?
3. Wat zijn de eigenschappen en beperkingen van die indicatoren?

Opdracht:

1) Ga naar de whiteboard link in Magister en geef jouw antwoord op deze 3 vragen

2) Doe alsof het een toets is en geef je antwoord in volledige zinnen!

Hoe goed kun je de leerdoelen van §3.2 toepassen?

😒🙁😐🙂😃

Afsluitende opdracht 3.2 

Opdracht:

• Pak een werkblad 
• Vul/kleur de kaart in. Denk aan de legenda. 
• Beantwoord twee vragen over dit werkblad in je schrift:

1. Is er iets veranderd in de positie van India in het centrum-periferie model sinds de koloniale tijd? Zo ja, wat?
   
   
2. Wat kan je zeggen over de regionale ongelijkheid in India?

VB werkblad

Hoe is India's positie in de wereld veranderd?

• Hoe is India in het centrum-periferie model veranderd sinds de koloniale tijd?
• Wat kan je zeggen over regionale ongelijkheid in India?

3.3 Bevolking in beweging

Voor wie is deze boodschap bedoeld?

Bereikt de boodschap deze mensen?

40% van alle analfabeten op de wereld woont in India

Leeftijdsopbouw India

Geboorteoverschot

Er worden meer kinderen geboren dan dat er mensen overlijden. 

Sterfteoverschot

Er gaan meer mensen dood dan dat er kinderen geboren worden

lesmateriaal.geobronnen.com

India nu in fase 3

geboortebeperking

Demografische kenmerken/ indicatoren

bevolkings-spreiding

bevolkings-dichtheid 

bevolkings-groei 

leeftijdsopbouw 

Wat zijn (mogelijke) economische gevolgen van veranderingen in demografische indicatoren?

ARM & RIJK - 3.3 leerdoelen

3.3 | Bevolking in beweging (demografisch)

1. Welke demografische en sociaal-culturele indicatoren kun je gebruiken om landen met elkaar te vergelijken?
2. Wat zijn de economische gevolgen van veranderingen in demografische en sociaal-culturele indicatoren?

Opdracht

1) Ga naar de whiteboard link in Magister en geef jouw antwoord op deze 3 vragen

2) Doe alsof het een toets is en geef je antwoord in volledige zinnen!

Hoe goed kun je de leerdoelen van §3.3 toepassen?

😒🙁😐🙂😃