Week 28 Nederlands 2H formuleren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Nederlands 2 havo week 28

1 Rochelle gaat elke vakantie naar Frankrijk, omdat haar ouders daar een vakantiehuis hebben.

2 Het is een mooi huis met een zwembad, dat op loopafstand van een stadje ligt.

3 In het stadje is genoeg te doen: winkelen, naar de disco gaan en/of de wekelijkse boerenmarkt bezoeken.

Welkom bij Nederlands

De laatste week!

Succes! 

Groetjes, juf

Laatste week!!!

Week 28 - 6 t/m 10 juli 2020

• Kijk je huiswerk van vorige week na:  formuleren: hoofdstuk 6 : opdracht 2 en opdracht 4 (bladzijde 183)

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Leerdoelen

• Je leert hoe je door het gebruik van verwijs- en signaalwoorden verbanden tussen zinnen kunt aanbrengen.

Nakijken huiswerk

• hoofdstuk 6 : opdracht 2 en opdracht 4 (bladzijde 183)
• De antwoorden staan weer aan het eind van de les.

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt uitgelegd hoe je door het gebruik van verwijs- en signaalwoorden verband tussen zinnen kunt aanbrengen.

Verwijs- en signaalwoorden

De zinnen van een alinea (en een tekst) houden verband met elkaar. Een tekst leest prettiger als de schrijver/spreker dat verband duidelijk aanbrengt. Je kunt op twee manieren verbanden aanbrengen:

1. Door middel van verwijswoorden, die terugwijzen naar een woord of (een deel van) een zin.

 Er zijn verschillende soorten verwijswoorden:

- persoonlijke voornaamwoorden: hij, hem, zij, ze, haar, hen, hun;

- bezittelijke voornaamwoorden: zijn, haar, hun;

- aanwijzende en betrekkelijke voornaamwoorden: deze, die, dit, dat;

- bijwoorden: er, daar, waar, toen, zo;

waar + voorzetsel of voorzetsel + wie?: waar, waarmee, waarover, waarvoor enz., met wie, over wie, voor wie enz.

Verwijs- en signaalwoorden

2. Door signaalwoorden te gebruiken. 

Op de volgende dia staan enkele veelvoorkomende verbanden in een schema. Bij elk verband vind je een aantal signaalwoorden.

Tekstverband

1. Opsomming
2. Tegenstelling
3. Tijd (chronologie)
4. Oorzaak-gevolg
5. Reden
6. Voorbeeld
7. Conclusie/samenvatting
8. Voorwaarde
   

Voor de bijbehorende signaalwoorden kijk je op bladzijde 182.

Verwijs- en signaalwoorden

Bekijk nu het filmpje over het gebruik van verwijs- en signaalwoorden. Je kunt natuurlijk ook het filmpje van nIeuw Nederlands online bekijken.

Maken

Je hoeft dit schooljaar geen oefeningen voor Nederlands meer te maken!

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?

• Weet je weer wat het verschil is tussen verwijs- en signaalwoorden?
  

Inleveren huiswerk

Per mail: 

[e-mail] (2H1 en 2H2)
of
[e-mail] (2H3)

Als je huiswerk op de computer hebt gemaakt, hoef je niets te doen!

Nakijken huiswerk

Opdracht 2 bladzijde 183

De zomervakantie

Waarom hebben scholieren eigenlijk zomervakantie? Vroeger dacht men dat dit te maken had met de oogsttijd. De kinderen kregen in de zomer vrij van school, (1) zodat ze konden helpen op het land. (2) Deze theorie is (3) echter een aantal jaren geleden door historici verworpen. De meeste boerenkinderen kwamen juist in het voor- en najaar niet op school, (4) want dit was de periode (5) waarin de boer het heel druk had.

Rond 1830 kregen kinderen voor het eerst vrij. Dit had een aantal oorzaken. 

Opdracht 2 bladzijde 183

(6) Ten eerste dachten wetenschappers dat het niet goed was voor kinderen om continu op school te zitten. (7) Bovendien/Daarnaast/Verder konden docenten de tijd gebruiken voor bijscholing. (8) Bovendien/Daarnaast/Verder zorgde in veel landen de hitte voor problemen. Het was voor de kinderen en de docenten (9) natuurlijk geen pretje om bij hoge temperaturen in een klaslokaal te zitten. Daarom kregen (10) zij in augustus een aantal weken vakantie. 

Opdracht 4 bladzijde 183

a1 is fout en a2 is goed. – toelichting: In beide zinnen is ‘Milan heeft’ in het tweede gedeelte weggelaten. In a1 mag je ‘heeft’ niet weglaten, omdat ‘heeft’ in het eerste gedeelte (Milan heeft Marit verkering gevraagd) een hulpwerkwoord is en in het tweede gedeelte ([Milan heeft] nu liefdesverdriet) een zelfstandig werkwoord. In a2 is ‘heeft’ in beide gedeeltes een hulpwerkwoord.

b1 is goed en b2 is fout. – toelichting: In beide zinnen is in het tweede gedeelte ‘de leraar’ weggelaten. In b1 mag dat, omdat ‘de leraar’ in beide gedeeltes het onderwerp is. In b2 mag dat niet, omdat ‘de leraar’ in het eerste gedeelte (De leraar werd uitstel gevraagd) meewerkend voorwerp is en in het tweede gedeelte (maar [de leraar] gaf daar niet aan toe) onderwerp.

 

Weektaak 28 afgerond