Florence, Italië - Omgedraaide Klas

Florence, Italië - Omgedraaide Klas

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je MIRO gebruiken als samenwerkingstool.
• Aan het einde van de les begrijp je wat de omgedraaide klasbenadering inhoudt en de voor- en nadelen ervan.
• Aan het einde van de les kun je praktische strategieën toepassen voor het implementeren van de omgedraaide klas.
• Aan het einde van de les ken je diverse tools en hulpmiddelen die omgedraaid leren faciliteren en kun je deze inzetten.
• Aan het einde van de les kun je PADLET en AI integreren in je onderwijspraktijk.
• Aan het einde van de les kun je GeoGuess en Padlet gebruiken voor geografische verkenning en kritisch denken.
• Aan het einde van de les kun je Trello.com toepassen voor projectmanagement en samenwerking in de klas.
• Aan het einde van de les kun je SLIDO gebruiken voor het verzamelen van feedback en het faciliteren van interactieve sessies.
• Aan het einde van de les kun je Skribbl.io en ChatGPT inzetten voor ijsbrekers en discussies.
• Aan het einde van de les ken je extra tools en platforms en hun toepassingen in het onderwijs.

Wat weet je al over omgedraaid leren?

Kennismaking met MIRO

MIRO: Een samenwerkingstool voor het maken van post-it-presentaties, mindmaps en het uploaden van materialen.

Overzicht van de Omgedraaide Klas

Omgedraaide Klas: Een onderwijsbenadering waarbij traditionele lesmethoden worden omgekeerd, met thuisstudie en klasactiviteiten in een nieuwe volgorde.

Hoe de Omgedraaide Klas te Implementeren

Implementatie: Het in praktijk brengen van theorieën of methoden.

Tools voor Omgedraaid Leren

Tools voor Omgedraaid Leren: Digitale hulpmiddelen die ondersteunen bij de implementatie van de omgedraaide klas.

PADLET en AI

PADLET: Een samenwerkingsplatform voor educatieve doeleinden.
AI: Kunstmatige intelligentie die kan worden geïntegreerd met onderwijstools zoals PADLET.

GeoGuess App en Padlet-activiteit

GeoGuess: Een app die geografische verkenning en kritisch denken stimuleert.

Introductie van Trello.com

Trello.com: Een tool voor projectmanagement en samenwerking met borden, lijsten en kaarten.

SLIDO voor interactieve sessies

SLIDO: Een interactieve tool voor het verzamelen van feedback en het faciliteren van sessies.

Skribbl.io en ChatGPT

Skribbl.io: Een online teken- en raadspel voor ijsbrekers en teambuilding.
ChatGPT: Een conversationele AI-tool voor het genereren van prompts en het faciliteren van discussies.

Extra Tools en Platforms

Extra Tools: Aanvullende digitale hulpmiddelen zoals Plickers, TED Education, Spotify voor Podcasters, Canva, OBS en EU-fundamenten.

Conclusie

MIRO: Een samenwerkingstool voor het maken van post-it-presentaties, mindmaps en het uploaden van materialen.
Omgedraaide Klas: Een onderwijsbenadering waarbij traditionele lesmethoden worden omgekeerd, met thuisstudie en klasactiviteiten in een nieuwe volgorde.
Implementatie: Het in praktijk brengen van theorieën of methoden.
Tools voor Omgedraaid Leren: Digitale hulpmiddelen die ondersteunen bij de implementatie van de omgedraaide klas.
PADLET: Een samenwerkingsplatform voor educatieve doeleinden.
AI: Kunstmatige intelligentie die kan worden geïntegreerd met onderwijstools zoals PADLET.
GeoGuess: Een app die geografische verkenning en kritisch denken stimuleert.
Trello.com: Een tool voor projectmanagement en samenwerking met borden, lijsten en kaarten.
SLIDO: Een interactieve tool voor het verzamelen van feedback en het faciliteren van sessies.
Skribbl.io: Een online teken- en raadspel voor ijsbrekers en teambuilding.
ChatGPT: Een conversationele AI-tool voor het genereren van prompts en het faciliteren van discussies.
Extra Tools: Aanvullende digitale hulpmiddelen zoals Plickers, TED Education, Spotify voor Podcasters, Canva, OBS en EU-fundamenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.