Een aftrap - Commanderij

• docent naar coach
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Commanderij College - 29 maart

Ingrediënten 

• Wij zijn wij?


• Wat gaan we doen?
• Digitaal prikbord
• Inhoud 
• Centrale vraag
• Aan de slag

• En de fotograaf en formulieren
  

Wij zijn wij?

• Academy4Learning
• Felmen Schinkel
• Johan Reitsma
• Petra van Belle
• Rolf de Vries

Planning

13:30	- 14:00	Plenaire start
14:05	- 15:05	Workshopronde 1
15:05	- 15:20	Theepauze
15:20	- 16:20	Workshopronde 2
16:30	- 16:45	Plenaire afsluiting

Wij geven seintje als het tijd is om door te schuiven

Tijdbewaker

Workshops

Lokaal 109	Feedback - didactisch in de les
Lokaal 111	Feedback - randvoorwaarden en ontvanger
Lokaal 112	Peerfeedback
Lokaal 113	Feedback op je lessen (een introductie)

Prikbord

• Online prikbord
• Het doel
• Padlet
• Na iedere workshop (55:5)
• Delen van tips / werkvormen

padlet.com/a4l/commanderij

Inhoud

De leerling aan zet

Eigenaarschap

Eigenaarschap

Feedback

Feedback kan het eigenaarschap van leerlingen vergroten, maar juist ook in de weg zitten. 

Het is namelijk heel erg afhankelijk van de soort feedback die je geeft. En het doel van de feedback die je geeft. 

Leerlingen helpen naar zelfstandigheid

Het uiteindelijke doel is dat jij niet meer nodig bent. 

Dus geef ook feedback die ervoor zorgt dat ze onafhankelijk van je worden, niet afhankelijk(er). 

Ik was op een vmbo-school waarbij ik dezelfde vraag stelde aan docenten: wat is het hoofddoel van jullie onderwijs: allemaal goede eindproducten of leerlingen helpen naar zelfstandigheid. Volmondig zeiden ze 'Helpen naar zelfstandigheid'. 

Even later in diezelfde training zei een docent: maar het kan toch niet zo zijn dat leerlingen een half vogelhuisje hebben aan het einde van de periode. Dan móét ik wel dingen voordoen of voor ze doen. 

Voorbeeld van klassikale feedback (hoef niet altijd persoonlijk 1-op-1.  

Centrale vraag

Op welke manier draagt de inhoud van de focussessies bij aan het vergroten van het eigenaarschap van leerlingen? Met andere woorden: hoe zet het ‘leerlingen aan zet’? 

Leerling aan zet

eigenaarschap  

Wat levert het op? Meerwaarde? 

eigen regie op leerproces?

Leerlingen op weg helpen naar zelfstandigheid

Felmen

Ronde 1

Feedback op je lessen (113)

Carlijn van Gaal

Sijmen van der Loo

Linda Prijs

Dennis van Rossum

Peerfeedback (112)

Eefje van Lieshout 

Koen Pennings

roeland overschie

Joyce Warbroek

Job van Rooij

Luuk van Dijk

Iris Derks

Romanie Schuurmans

Mendy Romme

Feedback Randvoorwaarden + ontvanger (111)

Bryony Meulendijk

Bart Respen

Bart Kuijpers

Ellen Voets

Jacqueline van Zoggel

T. van Lankveld

Guido van de Kerkhof

Isabell Drossmann

Hannie van Boxmeer

Sara Schwachöfer

Clemens Geenen

Arthur Verhofstad

Daniël Jansen

Jaro Bos

Kenneth Esseling

Nico Schoenmakers

Cees Zwinkels

Feedback - didactisch in de les (109)

Jeanette Angenent-Sinke

Hanny Schep

Niels Klein Baltink

Martine Santegoeds

Nick de Wit

Karin vdn Heuvel

Yannick Meijer

Jurgen Tromp

Esther Kampers

Richard Bierman

Ronde 2

Feedback op je lessen (113)

Ellen Voets

Kenneth Esseling

Job van Rooij

Nick de Wit

Peerfeedback (112)

Bart Respen

Isabell Drossmann

Hannie van Boxmeer

Niels Klein Baltink

Nico Schoenmakers

Karin vdn Heuvel

Feedback Randvoorwaarden + ontvanger (111)

Jeanette Angenent-Sinke

Hanny Schep

Sijmen van der Loo

Eefje van Lieshout 

roeland overschie

Martine Santegoeds

Yannick Meijer

Jurgen Tromp

Linda Prijs

Mendy Romme

Esther Kampers

Richard Bierman

Dennis van Rossum

Feedback - didactisch in de les (109)

Bryony Meulendijk

Bart Kuijpers

Jacqueline van Zoggel

T. van Lankveld

Guido van de Kerkhof

Carlijn van Gaal

Sara Schwachöfer

Clemens Geenen

Arthur Verhofstad

Koen Pennings

Daniël Jansen

Jaro Bos

Joyce Warbroek

Cees Zwinkels

Luuk van Dijk

Iris Derks

Romanie Schuurmans

Succes en veel plezier!

Welkom terug!

Het prikbord

Wat ons opviel

Beschikbaarheid

Geleerde lessen 

Prikbord

Wat neem je mee? Wat ga je zéker doen? 

Kies één ding.

Vertel je buurman/-vrouw wat je morgen gaat doen en waarom je daarvoor gekozen hebt.

Vul de Padlet in!

https://padlet.com/a4l/commanderij