De Koude Oorlog: Ideologieën en Conflicten

De Koude Oorlog: Ideologieën en Conflicten

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de belangrijkste ideologieën van de Koude Oorlog identificeren en begrijpen.

Wat weet je al over de Koude Oorlog en de ideologieën die daarbij betrokken waren?

Inleiding tot de Koude Oorlog

De Koude Oorlog was een periode van geopolitieke spanning tussen de VS en de Sovjet-Unie, voornamelijk vanwege ideologische conflicten.

Ideologieën in de Koude Oorlog

Het conflict draaide voornamelijk om het kapitalisme (VS) en het communisme (Sovjet-Unie), met elk hun eigen politieke en economische overtuigingen.

Verspreiding van Ideologieën

Beide supermachten probeerden hun ideologieën wereldwijd te verspreiden, wat leidde tot conflicten en proxyoorlogen in verschillende regio's.

Containmentbeleid

De VS voerde een beleid van containment om de verspreiding van het communisme te stoppen, met als hoogtepunt de Koreaanse Oorlog en de Vietnamoorlog.

De Berlijnse Muur

De bouw van de Berlijnse Muur in 1961 symboliseerde de verdeeldheid tussen Oost en West en de ideologische scheiding van Europa.

Ontspanning en Gorbatsjov

Onder leiding van Gorbatsjov begon de Sovjet-Unie een periode van ontspanning en hervormingen, wat uiteindelijk leidde tot het einde van de Koude Oorlog.

Samenvatting en Reflectie

Bespreek de belangrijkste ideologieën en gebeurtenissen van de Koude Oorlog en laat de leerlingen reflecteren op het belang van ideologie in historische conflicten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.