3: Argumentatieschema's

Vandaag


Argumentatieschema's afronden

1 / 12
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

Vandaag


Argumentatieschema's afronden

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Video

Lees de tekst 'Aparte scholen voor jongens en meisjes doorbreken rolpatroon' op blz. 208
timer
5:00

Slide 3 - Slide

Bij het beantwoorden van de volgende vragen, noteer je het antwoord (als er meer dan 1 antwoordoptie wordt gevraagd) als volgt


Letter komma spatie letter

Bijvoorbeeld: A, B

Slide 4 - Slide

Bij 1 heb ik de volgende twee letters genoteerd:

Slide 5 - Open question

Bij 2 heb ik de volgende letter genoteerd:

Slide 6 - Open question

Bij 3 heb ik de volgende letters genoteerd:

Slide 7 - Open question

Bij 4 heb ik de volgende letters genoteerd:

Slide 8 - Open question

Kon je de goede antwoorden vinden in de alinea's?

Slide 9 - Slide

Uitleg 1 + 2
B eigenschappen 
Standpunt: Het huidige schoolsysteem is te veel gericht op meisjesdidactiek.
Argument: De meeste meisjes bloeien op bij samenwerken, in de pas lopen en reflecteren over gevoelens. 
1 C argumentatie op basis van oorzaak en gevolg
Standpunt: Het huidige schoolsysteem is te veel gericht op meisjesdidactiek.
Argument: Bij de meeste jongens boor je hiermee hun rebelse kanten aan of demotiveer je ze.

B kenmerken 
Standpunt: Reflecteren over gevoelens is niets voor jongens.
Argumenten:
- De waarde van reflectie schatten ze echt minder hoog in dan meisjes.
- Ze voelen zich na een portie probleempraat echt niet meer begrepen.
- Jongens willen praten over gebeurtenissen.
- Voor jongens is kennisbeheersing op school belangrijker dan gevoelsbeheersing.

Slide 10 - Slide

Uitleg 3 + 4
3 A autoriteit
Standpunt: Deelname aan gescheiden onderwijs blijkt niet uit te maken voor succes in het vervolgonderwijs, maar is wel van grote invloed op de keuze van een vervolgstudie.
Argument: Dat bleek uit een Engels langetermijnonderzoek waarin dertienduizend individuen werden gevolgd vanaf hun geboorte in 1958.

3C oorzaak en gevolg
Standpunt: Deelname aan gescheiden onderwijs (blijkt niet uit te maken voor succes in het vervolgonderwijs, maar) is wel van grote invloed op de keuze van een vervolgstudie.
Argument: Degenen die les hadden gehad op aparte jongens- en meisjesscholen, kozen vaker voor een niet-traditioneel beroep dan zij die op gemengde scholen hadden gezeten. 

4 D voorbeelden 
Standpunt: De seksen leren elkaar niet beter kennen door gemengd middelbaar onderwijs.
Argument: Dat heb ik bij mijn zonen en hun vriendinnen kunnen zien.  

Slide 11 - Slide

Volgende week gaan we verder met 4: drogredenen

De rest van de week kun je werken aan je pitch 
Deadline: 25 mei

Slide 12 - Slide