Ontdek de kracht van ChatGTP in het onderwijs

• MBO

Ontdek de kracht van ChatGTP in het onderwijs

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een presentatie maken om docenten uit te leggen wat ChatGTP is en hoe het gebruikt kan worden in lessen.

Wat weet je al over ChatGTP?

Wat is ChatGTP?

ChatGTP is een geavanceerd chatprogramma dat gebruikmaakt van kunstmatige intelligentie (AI) om realistische gesprekken te voeren met gebruikers.

Voordelen van ChatGTP

Met ChatGTP kunnen docenten interactieve en gepersonaliseerde leerervaringen creëren, vragen beantwoorden, feedback geven en samenwerken met studenten.

Praktische toepassingen

ChatGTP kan worden gebruikt voor het simuleren van historische figuren, het oefenen van vreemde talen, het beantwoorden van vragen van studenten en het bieden van ondersteuning bij het leren.

Best practices

Bij het gebruik van ChatGTP is het belangrijk om duidelijke instructies te geven, de juiste context te bieden en regelmatig feedback te geven om de interactie effectief te maken.

Voorbereiding

Om een presentatie over ChatGTP te maken, moet je onderzoek doen naar verschillende gebruiksscenario's, voorbeelden verzamelen en nadenken over mogelijke vragen van docenten.

Presentatie maken

Maak een overzichtelijke presentatie met duidelijke slides, gebruik illustraties en visualisaties om de informatie te versterken en zorg voor een logische opbouw.

Oefenen en feedback

Oefen de presentatie en vraag om feedback van medestudenten om de presentatie verder te verbeteren en zelfverzekerd te zijn tijdens het presenteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.