Les 1: nabespreking opdracht 2, H4 lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom allemaal

• Doe je telefoon in je tas;
• Pak je spullen voor je (leerboek, schrift, pen);
• Zet je tas op de grond;
• De les begint.

Wat gaan we doen?

- Nabespreking 

- Presentatie

- Huiswerk en afsluiting

Lesdoelen

• Je herkent feiten, meningen en argumenten in teksten.
• Je controleert en verbetert je antwoorden op een juiste manier.

Hoe je nakijkt

• Controleer of je je antwoord goed hebt geformuleerd. Zo niet, verbeter het.

• Controleer of je antwoord goed is. Zo niet, verbeter het.

Heb je alles goed? Zet een krul.

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 1. Het onderwerp van tekst 2 is: de Wadden / het Waddengebied (titel) (al.1/r.2) (al.3-6)
• 2. a initiatief (al. 1): idee

b als eerste uit de bus zijn gekomen (al. 2): gewonnen hebben bij een verkiezing 
c genomineerden (al. 3): kandidaten
d gepromoot (al. 3): naar voren geschoven
e iconen (al. 3): beroemde voorbeelden
f taferelen (al. 3): gebeurtenissen
g gedaan zijn (al. 6): voorbij zijn
h ongecontroleerd (al. 6): zonder regels
i sturen (al. 6): regelen
j bezinken (kadertekst): door een geringe stroomsnelheid naar de bodem zakken

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 3. Joeri Lamers geeft de volgende twee argumenten voor zijn mening: (1) Het Waddengebied is ontzettend mooi. (al.2/r.4) (2) Iedereen kent het Waddengebied wel als het grootste natuurgebied van Nederland. (al.2/r.6-7)

• 4. Joeri Lamers wil met het voorbeeld van het filmpje over het scheermesje aangeven dat er in het Waddengebied vaak dingen gebeuren die bijzonder zijn, ook al zijn ze voor het Waddengebied heel gewoon. (al.3/r.15-16)
  

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 5. In alinea 3 staan vooral feiten, zoals ‘Het publiek kon stemmen op dertien plekken.’, ‘De Veluwe (Gelderland) en Nationaal Park Hollandse Duinen (Zuid-Holland) werden tweede en derde en een vakjury voegde daar nog een vierde winnaar aan toe: NLDelta Biesbosch-Haringvliet (Noord-Brabant, Zuid-Holland).’ ‘Het is 753.000 keer bekeken en heel vaak geliket.’ 

• 6. Het middel in alinea 3 = driehonderdduizend euro (r.7), het doel = het gebied nog beter te beschermen en mooier te maken (r.9-10). Ik herken het doel-middel verband aan het signaalwoord ‘om’.

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 7. Het andere middel in alinea 6 = filmpje van een scheermesje (r.12), het doel wat daarbij hoort = laten zien hoe bijzonder het Waddengebied is (11)

• 8. Schema: 

A. Ik vind wadlopen altijd weer een geweldige ervaring. (r.9)

             ­ [= want]

B. Je ziet dan iets wat je anders nooit ziet. (r.10)

Of: Je ziet dan iets wat je anders nooit ziet: wat er ónder dat water leeft, schelpen met beestjes erin bijvoorbeeld. (r.10-11-12)

 

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 9. De mening in alinea 5 = ‘Ik vind het oostelijk deel bij Rottum het allermooist (M). (r.3)          Daar is het nóg stiller dan op andere plekken (F) (r.4-5) en er liggen verschillende zandbanken (F).’ (r.5)

of: 

De mening in alinea 5 = Maar de Wadden zijn meer dan het wad (M/F), volgens de boswachter. (r.1) 

‘Je hebt immers ook de eilanden zelf (F) en de kwelders (F).’ (r.2-3)

M=mening F=feit

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 10. Joeri Lamers is niet bang voor drukte in het Waddengebied, omdat wanneer je de bezoekersstroom controleert/stuurt, zal het allemaal wel meevallen. Bovendien is het Waddengebied heel groot en zijn er stukken waar je niet mag komen. (al.6/r.2 t/m 6)

• 11. Eigen mening
  

• 12. De kadertekst geeft extra informatie over de Waddenzee (voor de lezer die de Waddenzee niet zo goed kent).

Nabespreking opdracht 2 (blz. 103 en 104)

• 13. Het doel van afbeelding 1 is de tekst verfraaien (mooi plaatje) en de tekst verduidelijken (zo mooi is de Waddenzee nu); 
• Het doel van afbeelding 2 is de tekst verduidelijken (zo groot is het Waddengebied) en de tekst aanvullen (hier ligt het Waddengebied).

Lesdoelen

• Je herkent feiten, meningen en argumenten in teksten.
  
• Je controleert en verbetert je antwoorden op een juiste manier.

Huiswerk

Leren: de theorie (blz. 102)

Iedereen maakt een foto van de verbeterde antwoorden en stuur ze via de chat in Teams voor 19:00 uur vandaag (verplicht inleveren). 

Antwoorden niet goed verbeterd? = huiswerk niet gemaakt.