Klimaatrechtvaardigheid: Onze Stemmen Gehoord

Klimaatrechtvaardigheid: Onze Stemmen Gehoord

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de concepten van klimaatrechtvaardigheid begrijpen en deze op een persoonlijke manier uiten in een zelfgemaakte video.

Wat weet je al over klimaatrechtvaardigheid?

Wat is klimaatrechtvaardigheid?

Klimaatrechtvaardigheid gaat over eerlijke verdeling van de lasten en lusten van klimaatverandering, met aandacht voor sociale rechtvaardigheid en gelijkheid.

Oorzaken van ongelijkheid

Verschillende factoren, zoals economische ongelijkheid, onvoldoende toegang tot schone energie en verwaarlozing van inheemse gemeenschappen, dragen bij aan klimaatonrechtvaardigheid.

Impact op gemeenschappen

Klimaatverandering treft vooral kwetsbare gemeenschappen, zoals mensen in ontwikkelingslanden en inheemse volkeren, die vaak het minst hebben bijgedragen aan de oorzaken ervan.

Onze persoonlijke betrokkenheid

Iedereen kan een rol spelen in het bevorderen van klimaatrechtvaardigheid, of het nu gaat om bewustwording creëren, actie ondernemen of beleidsverandering eisen.

Hoe voel jij je?

Beschrijf in een paar woorden hoe klimaatrechtvaardigheid je persoonlijk raakt en waarom dit onderwerp belangrijk voor je is.

Het maken van de video

De leerlingen zullen worden uitgenodigd om in groepen te werken en een korte video te maken waarin ze hun gevoelens en gedachten over klimaatrechtvaardigheid uiten.

Presentatie en discussie

Elke groep zal hun video presenteren en er zal een open discussie volgen waarin de leerlingen kunnen reageren op elkaars inzichten en gevoelens.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.