PVS les 6 - Globi-trotterspel

PVS les 6 - Leer je culturele lens kennen met het Globi-trotterspel

Na deze bijeenkomst ...

• kan je verwoorden waarom interculturele sensitiviteit  belangrijk is in communicatie met anderen.
• ben je bewust geworden van je ‘culturele lens’ bij interculturele dilemma’s.
• heb je ervaren om van perspectief te wisselen door je open te stellen voor het perspectief van de ander.

Wat is (inter)culturele sensitiviteit?

Cultuursensitief werken betekent dat je rekening houdt met de culturele achtergrond en waarden van de zorgvrager, en daarop afgestemde zorg of ondersteuning biedt. 

Dat lijkt zo eenvoudig ...

Bron: www.pharos.nl/cultuursensitief-werken-zorg-sociaal-domein-handvatten/

Video: Wees oprecht nieuwsgierig naar de mens tegenover je - Kaveh Bouteh over cultuursensitief contact (Pharos - Expertisecentrum gezondheidsverschillen)

Waarom cultuursensitieve zorg?

Omdat Nederland in de afgelopen decennia steeds diverser is geworden. Het aantal mensen met een migratieachtergrond is 30% tot 40% van de Nederlandse bevolking is. 

Cultuursensitieve zorg respecteert de culturele achtergrond en gewoonten van de zorgvrager en sluit aan bij diens leefwereld. Dat zorgt voor hogere patiënttevredenheid en betere kwaliteit van zorg waardoor gezondheidsverschillen tussen mensen verkleind kunnen worden.

Bron: www.pharos.nl/cultuursensitief-werken-zorg-sociaal-domein-handvatten/

Drie stappen

• Stap 1: leren kennen van eigen 'culturele lens' (jouw normen en waarden)
• Stap 2: leren kennen van het perspectief van de ander
• Stap 3: vaststellen hoe om te gaan met verschillen

Dat doen we met het Globi-trotter spel

Met het globit-trotterspel reis je de wereld rond en maken je kennis met verschillende culturen. Wie lost interculturele dilemma’s het beste op, wie maakt de meeste sociale contacten en wie voltooit als eerste de reismissie? 

In dit spel kom je in aanraking met allerlei nieuwe culturele situaties, ontdek je verschillende interculturele strategieën en word je actief gestimuleerd om na te denken over vragen rondom cultuur en interculturele communicatie.

Hoe werkt het?

Stel een team samen van max. 5 studenten.

Stap 1: Missie en paspoort

• Pak allemaal: een missiekaart, een paspoort en een pion.
• Op je missiekaart vind je de reis die je gaat maken (houd dat geheim) en op je paspoort wie je bent en waar je vandaan komt. Zet je pion op het land van je paspoort. 

Stap 2: Tijd en geld

• Je ontvangt bij aanvang van het spel 2 tijdfiches en 2 geldfiches. Deze fiches heb je nodig om te reizen.

Stap 3: Spelen!

Stap 4: Winnaar

• De speler die het eerst de missie heeft volbracht is de winnaar

Hoe werkt het spel?

Maak een team van 

5 studenten

Op de volgende dia's wordt het spel toegelicht aan de hand van de info uit het spel zelf. Het is goed als de studenten dit zelf nog even rustig doorlezen. Op deze dia zijn alle onderdelen van het spel te zien:

1. het bord

2. het paspoort

3. de instructies

4. de dilemma kaarten

5. de kenniskaarten

6. de fiches (nodig om te reizen)

6. 

Het Globi-trotter spel in 4 stappen uitgelegd

Als je aan de beurt bent, ... wat te doen?

Stap 3 wordt bij 'jouw beurt' nader toegelicht.

Dit is je paspoort met daarin vermeld ...

... wie je bent (kenmerken) en je reismissie

De student met dit paspoort vertrekt vanaf Canada (daar staat de pion). De reismissie voor deze student is terug te vinden op de missiekaart. De info uit het paspoort en de missiekaart zijn geheim voor de medespelers.

De persoonlijke kenmerken zijn van belang wanneer twee studenten op dezelfde plek staan. Ze kunnen persoonlijke kenmerken raden door te kiezen voor: welvaart, toekomstbeeld of karakter. Heeft de speler goed geraden, dan verdient deze speler fiches.

Acties leveren fiches op

Voorbeeld van een dilemmakaart

Er zijn verschillende fiches die verdiend kunnen worden en waarmee gereisd kan worden: tijd, geld, ervaring en contact. Bij de start krijgen de studenten 2 tijd fiches en 2 geld fiches.

Wanneer er gereisd wordt (maximaal 2 stappen) dan wordt er een dilemmakaart beantwoord van het land waar de speler dan op staat. Dit is een voorbeeld van zo'n kaart. 

Staat een speler op hetzelfde land als een medespeler dan kan voor 'ontmoeten' gekozen worden (i.p.v. het beantwoorden van de dilemmakaart). Zie dia 9.

Nabespreking

1. Hoe heb je het spelen van het Globi-trotter spel ervaren?
2. Wat heb je tijdens dit spel ontdekt over 'jouw' culturele lens bij (inter)culturele dilemma's? Kan je een voorbeeld geven?
3.  Wat heb je ontdekt over het perspectief van de ander? Kan je een voorbeeld geven?
4. Waarom is dit voor jou als toekomstig verpleegkundige belangrijk?

Hoe verder?

Neem deze spel ervaring mee bij het uitwerken van de PVS opdracht en stel je daarbij vooral open voor het perspectief van de ander.