H2 - week 1 - les 3 - Lezen H4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom!

Nederlands

Mevrouw Takken, TNL

[e-mail]

Ma, Di, wo, vrij

Let op: 

Doe mee met de LessonUp, Check wat je moet doen voor deze week. 

- Welkom

- Terugkijken werk Lezen H4

- Herhalen voor toets 

Doel: 

- Je legt het verschil tussen feit/mening/standpunt uit. 

- In een tekst kun je herkennen welke standpunten er zijn en welke meningen er daarover genoemt worden. 

- Je kent de stof voor de toets. 

Vandaag in de les:

Klaar:  8 leerlingen (stand van zaken 7-1  15.30) 

Nog doorwerken!: Iris, Els, Michaël, Noortje, Adem, Szazoë (!), Malou, Marit (!), Emma, Stella, Lucas (!), Babette, Nina, Geralda, Dawid, Dewi, Milana, Bart (!), Edric. 

(sommige leerlingen al wel 0, 1, 4 of 5 minuten gewerkt? Dat is niet de bedoeling)

Hoe staat het ervoor H2C:

Klaar:  10 leerlingen  (stand van zaken 7-1 15.30) 

Nog doorwerken!: Paria, Daphne, Pepijn, Tara, Anne, Nykee, Lars, Lennart (?),  Roy,  Megan, Esther, Nina, Mika, Nils, Jort. 

(sommige leerlingen al wel 1, 4 of 5 minuten gewerkt? Dat is niet de bedoeling)

Hoe staat het ervoor H2F:

Stillezen

Feiten, standpunten en meningen

Feiten, standpunten en meningen

Feiten, standpunten en meningen

Een argument gebruik je om te laten zien WAAROM je iets vindt. 

Tekst ,met verschillende vragen

Oefening

Een […] herken je vaak aan een signaalwoord als ‘want’, ‘omdat’, ‘namelijk’ en ‘immers’.

Oefening

Wat is het onderwerp van deze tekst?

1. een openbaar debat in Nijmegen
2. Jelle Brandt Corstius en Alexander Klöpping
3. jongeren en hun mobiele telefoon
4. te luide) muziek in het openbaar vervoer

In alinea 1 staat een mening van Jelle Brandt Corstius. Wat is die mening?

Welk argument heeft Jelle voor zijn mening?

Aan welk signaalwoord herken je dat argument?

‘Dit speelt niet alleen de afgelopen maanden.’ (al. 2) Is dit een feit of een mening?

1. feit
2. mening

De auteur vindt eigenlijk dat hij zijn muziek niet hard zou moeten zetten als hij in de trein zit. (al. 3) Welke twee argumenten geeft hij voor die mening?

Waarom zet de auteur van de tekst zijn muziek hard als hij in de trein zit?

Aan welk signaalwoord herken je die argumenten?

Welk standpunt van de auteur wordt duidelijk uit alinea 4? (eerste + laatste woord is voldoende)

Herhalen voor toets: Grammatica

Er bestaan twee soorten zinnen:

1. Het onderwerp doet iets of deed iets;

2. Het onderwerp is iets.

In zin 1 zit een werkwoordelijk gezegde

In zin 2 zit een naamwoordelijk gezegde. 

Actief of 'staat van zijn'

Bij een naamwoorden gezegde is er geen zww, maar een koppelwerkwoord (kww)

Mijn haar wordt geel  - wordt koppelt geel aan mijn haar

NG = wordt [geel] 

wordt noem je hier een koppelwerkwoord

Er zijn zes koppelwerkwoorden: zijn, worden, blijven, blijken, lijken, schijnen.

Werkwoordelijk of naamwoordelijk

onderwerp

naamwoordelijk deel van het gezegde

koppel- werkwoord

Bij een naamwoorden gezegde is er geen zww, maar een koppelwerkwoord (kww)

WG = ZWW + HWW

NG = KWW + HWW

KWW+ZWW kan NOOIT!

KWW = zijn, worden, lijken, blijven, schijnen, blijken. 

Werkwoordelijk of naamwoordelijk

Wat zijn de werkwoorden?
Aan de deur komen vaak mensen collecteren

Aan de deur komen vaak mensen collecteren

1. ng
2. wg

Aan de deur komen vaak mensen collecteren
Collecteren is hier:

1. ZWW
2. KWW
3. HWW

Aan de deur komen vaak mensen collecteren
komen is hier:

1. ZWW
2. KWW
3. HWW

Wat is het NG? [vergeet haken niet]
Die jonge docente was mentor van 2B

antwoord = was [mentor van 2B]

Wat is het NG? [vergeet haken niet]

Die jonge docente was mentor van 2B

Wat is het NG? [vergeet haken niet]
Ook in Nederland wordt een warme
zomer heel gewoon

antwoord = Wordt [heel gewoon]

Wat is het NG? [vergeet haken niet]

Ook in Nederland wordt een warme

zomer heel gewoon

Wat:  Lezen H4 -  hele leerlijn afmaken  en kijk naar de stof van de toets. (oefentoets maken of nog een keer trainen). 

Wanneer: Deze week 

Waar moet je op letten: Werk heel netjes en lees de teksten echt. 

Kijk elke keer goed wat feiten zijn, wat iemand vindt en waarom hij/zij dat vindt.

 

Aan de slag: