Administratie en coördinatie les 2

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 3

Administratie en coördinatie 

Online kleding kopen of........

in de winkel?

Doel

Ik weet wat adaptief onderwijs is en kan uitleggen wat dit te maken heeft met de plannen binnen het onderwijs.

Je vergelijkt 2 handelingsplannen en beantwoord daarover enkele vragen

Terugblik: Je wordt gevraagd een handelingsplan te schrijven, wat komt er allemaal in....

Onderdelen van een handelingsplan

1. Beginsituatie (3 bronnen) 
2. Doelen (smart) (is eigenlijk je conclusie uit de beginsituatie)
3. voorbereiding / aanpak (3 activiteiten)
4. Evaluatie

Stelling

Doelen stellen en die evalueren is belangrijk in het onderwijs?

Stelling

Observeren is een vorm van evalueren?

Vraag

Ik weet wat adaptief onderwijs is.

Adaptief onderwijs

1. Als onderwijsassistent schrijf je plannen. 
2. Dit plan schrijf je vanuit een doel. 
3. Je sluit in dit plan aan bij de leerstijl, leermogelijkheden en behoeftes  van het kind.
4. Het onderwijs wordt afgestemd op iedere individu, dit noem je adaptief onderwijs.

Adaptief onderwijs en de basisbehoeftes van een kind.

Hoe zit dat ook alweer?

De kern van dit onderwijs is dat kinderen /studenten met plezier naar school gaan als wordt voldaan aan drie basisbehoeften.

Competentie: Het gevoel iemand te zijn die iets kan.

Relatie: De behoefte om goede relaties te hebben met de leerkracht en andere kinderen.

Autonomie: De vrijheid om dingen zelf te mogen doen zonder voortdurende hulp of toestemming te hoeven vragen . 

Toepassen op examens

Bij verschillende examens wordt gevraagd een beginsituatie te schetsen en in te spelen op leerstijlen en behoeftes.

Je kan in je beginsituatie informatie geven over de basisbehoeftes van jouw groepje kinderen en hoe je hier tijdens de activiteit rekening mee houdt. 

Vergelijkingsopdracht

Je gaat 2 plannen vergelijken en bespreken wat de sterke en zwakke punten zijn van het plan.

Je kiest een plan en motiveert je keuze.

Einde les bespreken we jullie antwoorden en bevindingen.