Je krijgt hiervoor een blad om je antwoord op te schrijven.
Welke ontwikkelingstaken hebben de leerlingen in jouw stagegroep?
Leren vertrouwen in eigen kunnen
Beter leren omgaan met frustratie (frustratietolerantie)
Leert zich aan sociale regels te houden
Ontwikkelen van vriendschappen
gr. 1/2: uitvoeren van eenvoudige opdr. /zelfredzaamheid (gymkleren aan & knopen losmaken/veters strikken)
Hulp leren vragen, leren tellen, ordenen,
gr.3: Leren lezen, rekenen (getalsbegrip), schrijven (= een maatschappelijke eis in Westerse sam.lev.)
Zelfstandiger worden, ijverig zijn
Decentratie = zich kunnen inleven in de ander /Leren concentreren, doorzetten
Het aangaan van onderlinge competitie
leren aangaan van een wederkerige relatie met haar klasgenoten
Het vergroten van het probleemoplossend vermogen
Leren zaken vanuit meerdere gezichtspunten te bekijken (gr. 7/8)
leren redeneren a.d.h.v. stellingen of hyptheses (vanaf 11/12 jaar), leren abstract denken
Bewustwording van sekse verschillen
p.76 - 85
Welke ontwikkelingsopgaven heb jij als leerkracht in jouw stagegroep?
positief bekrachtigen en aanmoedigen, vertrouwen uitspreken, corrigeren met respect, interesse tonen, aangeven wat wel en niet mag.
creatief straffen (gepaste straf waar de leerling van leert)
Autonomie bieden (keuzes geven)
Een veilige plek bieden, instructie geven voordoen! laten nadoen/modellen
Taakhouding positief beïnvloeden
Leerlingen leren lezen en schrijven d.m.v. uitgebreide instructie en ondersteuning (dit gaat niet vanzelf= aangeleerd proces niet een natuurlijk proces!)
Leerlingen kritisch leren denken
gr.7/8: Grenzen aangeven (over mobiel gebruik, gedrag, omgang onderling)
Wat doe jij dan concreet als leerkracht?
p. 81-85
stemt af met het niveau van de groep, qua taalgebruik en belevingswereld
vb: Meester zingt een liedje voor het fruitmoment om dit aan te geven
Het leren omgaan met klasgenoten
vb: feedback geven en/of vragen stellen aan leerlingen tijdens of na het buitenspelen als er dingen positief of juist negatief opvallen.