Zelfstandig Wonen met Domotica: Mevrouw Jansen's Casus

• Zorg
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Zelfstandig Wonen met Domotica: Mevrouw Jansen's Casus

Titel

Zelfstandig Wonen met Domotica: Een casus van mevrouw Jansen

Wat weet je al over domotica en zelfstandig wonen?

Introductie

Introductie van het onderwerp: zelfstandig wonen met behulp van domotica. Korte uitleg over wat domotica is en hoe het ouderen kan ondersteunen bij zelfstandig wonen.

Wat is domotica?

Definitie van domotica. Voorbeelden van domotica-toepassingen, zoals persoonsalarmering, slimme thermostaten en automatische verlichting.

Voordelen van domotica

Bespreking van de voordelen van domotica voor ouderen, zoals veiligheid, gemak en zelfstandigheid.

Casus van mevrouw Jansen

Introductie van mevrouw Jansen en haar situatie na een CVA. Beschrijving van de hulp die ze krijgt van thuiszorg en de mobiliteitshulpmiddelen die ze gebruikt.

Domotica in het leven van mevrouw Jansen

Uitleg over hoe domotica mevrouw Jansen helpt om zelfstandig te blijven wonen. Bespreking van de specifieke domoticahulpmiddelen die ze gebruikt.

Bespreking van de casus

Vragen en discussie over hoe domotica mevrouw Jansen helpt en wat de voordelen zijn van deze technologie.

Differentiatie

Uitleg over hoe de les gedifferentieerd zal worden op basis van niveau.

Afsluiting

Korte samenvatting van de belangrijkste punten. Gelegenheid voor vragen en opmerkingen van de leerlingen.

Bronvermelding

Vermelding van de bronnen die zijn gebruikt voor de presentatie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.