Les 1: Toetsnabespreking + intro Cultuur

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom bij Aardrijkskunde! 

Startklaar:

• Jas uit, tas op de grond
• telefoon en oortjes weg
• Laptop dicht op tafel

Programma van vandaag

Wat gaan we vandaag doen?

• Toets inzien
• Introductie periode 3

Om succesvol te zijn vandaag...

• heb je een opgeladen laptop
• Kijk je kritisch naar je eigen werk

           Leerdoelen

1. De leerling kan zijn eigen fouten op de toets herkennen en begrijpen waarom het fout was.

2. De leerling kan uitleggen wat hij de volgende keer anders moet doen om hun resultaat te verbeteren.

3. De leerling weet wat cultuur is en herkent culturele kenmerken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Praktische opdracht

Te laat / niet ingeleverd?

Zelf contact opnemen met de examencommissie:
- waarom heb je het gemist?
- vraag een herkansing / inhaalmoment 

Toetsinzage

Toetsanalyse:

- Zoek een vraag die je niet goed hebt gedaan.

- Wat vraagt de docent precies?

- Hoe wil ik dat je antwoord geeft?

- Wat is een fout antwoord?

- Wat is een goed antwoord?

Ga naar TestFox en bekijk jouw werk en resultaat

Toetsinzage

Ga naar TestFox en bekijk jouw werk en resultaat

- N-term is nog niet bekend
- Je kan daarom nog niet precies berekenen wat je cijfer is 
- Je kan wel je punten bekijken
- ISK-leerlingen hebben minimaal N1.5

Inloggen op LessonUp + map/schrift  op tafel

Overzicht Periode 3

• Thema: Cultuur
• Benodigde lesmaterialen: map, pen en opgeladen laptop (leerboek / werkboek)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Toetsbespreken en begin cultuur	Culturele dimensie	Demografische dimensie	Economische dimensie	Politieke dimensie	SO	HDI	Centrum-periferiemodel	Samenwerkendleren	Samenwerkendleren	Herhaling

Wat is cultuur?

Hoe verschilt cultuur per gebied?

    Cultuur

Cultuur  is alles wat je leert van de groep waarin je opgroeit.

Denk aan:

Taal
Religie

Muziek

Eten

Feestdagen

Opvoeding

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

De AK-dimensies

Door welke bril kijk je naar een probleem / situatie?

Verschillen tussen landen

Bij AK kijk je naar landen vanuit verschillende dimensies:

• sociaal-culturele dimensie
• demografische dimensie
• politieke dimensie
• economische dimensie
• fysische dimensie 

 Sociaal-culturele dimensie

De sociaal-culturele dimensie kijkt naar hoe mensen samenleven en denken.

Belangrijke onderdelen:

- Taal

- Religie

- Normen en waarden

- Tradities en gewoonten

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Cultuurgebieden

Een cultuurgebied is een gebied waar mensen culturele kenmerken delen.

Vaak gebaseerd op religie, taal en geschiedenis.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Cultuurgebieden

Verschillende gebieden:

1. Westers (Europa, VS, Australië)

2. Islamitisch (Midden-Oosten, Noord-Afrika)

3. Sub-Sahara-Afrika (ten zuiden van de Sahara)

4. Latijns-Amerika (Zuid- en Midden-Amerika)

5. Russisch & Slavisch (Rusland en Oost-Europa)

6. Oost-Aziatisch (China, Korea, Japan)

7. Zuid-Aziatisch (India, Pakistan, Bangladesh)

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

In welk cultuurgebied hoor jij op basis van je taal, religie of gewoonten?

Wat hoort NIET bij de sociaal-culturele dimensie?

1. Taal
2. Klimaat
3. Religie
4. Tradities

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Hoeveel cultuurgebieden zijn er?

1. 7
2. 8
3. 9
4. 6

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Wat is een cultuurgebied?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Samenvatting

Cultuur = alles wat mensen aan elkaar doorgeven

Cultuurgebieden = gebieden met culturele overeenkomsten. Er zijn 7 grote cultuurgebieden wereldwijd

Sociaal-culturele dimensie = kijkt naar taal, religie, normen en waarden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

           Leerdoelen check

1. De leerling kan zijn eigen fouten op de toets herkennen en begrijpen waarom het fout was.

2. De leerling kan uitleggen wat hij de volgende keer anders moet doen om hun resultaat te verbeteren.

3. De leerling weet wat cultuur is en herkent culturele kenmerken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Een nieuwtje...

Vanaf volgende week krijgen jullie een nieuwe AK-docent! 

Meneer Ozkul 

Ik ga jullie missen. 

Heel veel succes met de laatste periode!

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.