P2-L6-ZW

Welkom bij week 6

Vertrekken naar locatie

De helft van de klas vertrekt naar de locatie;

- is mijn plan van aanpak in orde?

- hebben wij alle spullen die wij nodig hebben?

- is er nog wat nodig van de docent?

Zijn voor alle groepjes de bovenstaande punten in orde?

Wat moet je aan het einde van de les weten?

- aan de hand de ontwikkelingsgebieden kan je je eigen peuterboek maken 

- je kan de plan van aanpak uitwerken volgens het activiteitenplan op locatie 

Waarom is het belangrijk om dit allemaal te weten? Wat heeft het volgens jullie te maken met de zorg en welzijn sector?

Wat gaan we vandaag doen?

- een deel gaat naar locatie om de activiteit uit te voeren

- een deel gaat aan de slag met de peuterboek 

Opdracht peuterboek 

In week 1 heb je theorie gekregen over de verschillende ontwikkelingsgebieden van de peuter. We gaan die straks nog een keer herhalen. 

Jullie gaan aan de slag met het maken van een eigen peuterboek. Jullie mogen zelf kiezen op wat voor een manier je dit doet.

Hieronder de stappen die je kan volgen om je peuterboek compleet te maken:

Stap 1: verzamel foto’s van je eigen peutertijd.

Stap 2: interview 1 persoon die jou wat kan vertellen over ontwikkelingsgebieden van jouw peutertijd en maak hier aantekeningen van.

Stap 3: Verwerk de informatie en de foto’s in een Word-bestand, vlog of infographic.

Jullie leveren de peuterboek aan het einde van de les via de e-mail in bij je mentor!

Motorische ontwikkeling 

Motorische ontwikkeling wordt ook wel de lichamelijke ontwikkeling genoemd. 

1. Grove motoriek: gaat over grote bewegingen 

- Klimmen, springen en rennen

- Peuters willen alles proberen

- Hebben vrijheid nodig om te bewegen

- Willen zelf aan- en uitkleden

2. Fijne motoriek: gaat over fijne bewegingen 
-Torens bouwen, krassen, tekenen, papier vouwen etc. 

Cognitieve ontwikkeling 

De cognitieve ontwikkeling is de manier waarop kinderen denken, leren,  dingen ontdekken en uitvinden, problemen oplossen en na te denken over de wereld om zich heen en die te begrijpen. 

- Leren benoemen van kleuren 

- Kennismaken met letters en cijfers

- Leren tellen 

- Brabbelen en korte zinnen 

Magisch denken: het toegeven van onverklaarbare situaties met fantasie 

Animistisch denken: menselijke eigenschappen geven aan levenloze voorwerpen

Emotionele ontwikkeling 

• De emotionele ontwikkeling wil zeggen dat het kind leert om de gevoelens van zichzelf en anderen te begrijpen en om daar goed mee om te gaan. 

Verlatingsangst: peuter is verdrietig als de ouders weggaan --> hij kan nog niet bedenken dat zijn ouders terugkomen. Hi heeft het gevoel dat hij aan zijn lot wordt overgelaten.

Ik-besef: de peuter ontdekt dat hij een persoon is, een eigen wil heeft en zelf besluiten kan nemen.

Egocentrisme: de peuter kan nog geen rekening houden met anderen en zet zichzelf op nummer 1

Koppigheidsfase: in deze fase wil de peuter alles zelf doen en accepteert geen hulp. 'Ik ben 2 en zeg nee'!

Sociaal ontwikkelingsgebied 

Paralellspel: naast elkaar spelen 

Bewegingsspel: focus op beweging 

Imitatiespel: naspelen van een situatie 

Constructiespel: bouwen van losse elementen 

Seksuele ontwikkeling 

• Peuters worden zindelijk.
• Anale fase: peuters vinden alles wat met ontlasting te maken heeft leuk!

Aan de slag! 

Logboek bijstellen 

1. Wat heb ik vandaag gedaan?

2. Wat is er goed gegaan?

3. Wat is er minder goed gegaan?

4. Omschrijf in minimaal 10 zinnen wat je vandaag geleerd hebt

Tot de volgende keer