H3 - Week 5 - les 2a - Lezen H3 + opdracht

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom!

Nederlands 

Mevrouw Takken, TNL

[e-mail]

Ma, Di, wo, vrij

- Welkom

- Lezen H3 

- Voorbereiden opdracht

Doel:

- Je maakt onderscheid tussen een standpunt en een argument (3F)

- Je maakt onderscheid tussen waarderende en feitelijke argumenten (4F)

- Je kunt een argumentatieschema weergeven in een blokjesschema (4F)

- Je bedenkt een onderwerp en een onderzoeksvraag

Vandaag in de les:

Je vindt iets - je hebt een standpunt

Je vertelt waarom je dat vindt - je geeft argumenten.

Voorbeeld:

standpunt: Ik ben blij dat ik maandagochtend niet hoefde te fietsen.

Argumenten: 

- Het was zo glad dat er allerlei ongelukken gebeurden.

- Ik ben bang om onderuit te gaan. 

Lezen H3: argumentatie

waarderend argument

Feitelijk argument

1. Enkelvoudige argumentatie - je geeft één argument bij je standpunt.

2. Nevenschikkende argumentatie - je geeft verschillende argumenten bij je standpunt, die allemaal een ander aspect belichten.

3. (enkel- of meervoudige) onderschikkende argumentatie - 

je onderbouwt je argument met een ondersteundend 

argument

Soorten argumentatie:

1. Enkelvoudige argumentatie - je geeft één argument bij je standpunt.

2. Nevenschikkende argumentatie - je geeft verschillende argumenten bij je standpunt, die allemaal een ander aspect belichten.

3. (enkel- of meervoudige) onderschikkende argumentatie - 

je onderbouwt je argument met een ondersteundend 

argument

Soorten argumentatie:

Welk argumentatieschema past bij de argumenten:

Ik ben voor een maatschappelijke dienstplicht, want jongeren moeten discipline leren. Ook moeten ze leren om dingen te doen voor een ander, in plaats van voor zichzelf

1. 
2. 
3. 
4. 

Welk argumentatieschema past bij de argumenten:

De online lessen zijn beter dan lessen op school. Je leert je docent zo veel beter kennen, want je ziet hun huis en ook zie je hoe het gezin van een docent in elkaar zit.

1. 
2. 
3. 
4. 

Wat: Hoofdstuk 3 - lezen 

- Opdracht 1, 2, 5 

Wanneer: Deze week (week 5)

Hoe: Werk netjes. Dit moet je straks zelf kunnen, dus houdt daar rekening mee!

Blijf wel in de meet, maar je geluid en je camera mogen uit. De docent blijft aanwezig om vragen te stellen. De laatste 10 minuten van de les ben je hier weer. Dan bespreken we de opdracht van volgende week. 

Succes!

Aan de slag:

Een werkstuk maken bestaat uit verschillende stappen: 

Voorbereiden

Stap 1: Kies een onderwerp dat je interesseert.

Stap 2: Formuleer een hoofdvraag, een open vraag. Met deze vraag kies je de richting van je onderzoek; hiermee begrens je tegelijkertijd je onderzoeksgebied.

Stap 3: Leid uit de hoofdvraag deelvragen af; de antwoorden op die deelvragen moeten samen de hoofdvraag beantwoorden.

Stap 4: Zet de deelvragen in een logische volgorde.

Stap 5: Zoek documentatie: bronnen die antwoord geven op de deelvragen.

Doe dat volgens deze aanwijzingen .

Opdracht komende twee weken:

Als je bijvoorbeeld een werkstuk over smaak schrijft, kun je als hoofdvraag stellen: 

Waardoor wordt je smaak bepaald? Uit die hoofdvraag leid je deelvragen af die je in een logische volgorde zet, bijvoorbeeld: Wat is smaak? Waarbij speelt smaak een rol? Wie hebben invloed op je smaak? Welke andere factoren hebben invloed op je smaak?

Schrijven

Stap 6: Verwerk het antwoord op elke deelvraag tot een apart hoofdstuk. Geef elk hoofdstuk een titel.

Stap 7: Schrijf een inleiding. Beargumenteer daarin de keuze voor het onderwerp, stel de hoofdvraag en de deelvragen.

Stap 8: Schrijf het slot. Geef daarin antwoord op de hoofdvraag. Dat is vaak een conclusie. Je kunt ook een aanbeveling doen of je eigen mening geven.

Stap 9: Voeg illustraties en de bronvermelding toe. Vermeld de bronnen volgens de aanwijzingen uit de theorie.

Stap 10: Geef je werkstuk een titel.

Opdracht komende twee weken:

Als je klaar bent met schrijven, controleer je de hele tekst op duidelijkheid, samenhang, formulering en spel- en typefouten.

Opdracht komende twee weken: