Mentorles 1 - kennismaken - praktische informatie

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Introductiedag Klas 2

Programma

• 8.30   Welkom, telefoonbeleid & energizers 
• 09.00 Activiteiten #1 
• 12.00   Lunch
• 12.30  Activiteiten #2 
• 13.30 Afsluiting & vragen ?

Dagdoel

• Je weet wie je mentor is en kent je klasgenoten (weer / beter).
• Je hebt weer (een beetje meer) zin om naar school te gaan.
• Je kunt vertellen wat de leer- en leefregels op school zijn.
• Je hebt de vragen gesteld die je nog hebt voor de start van het schooljaar.

De activiteiten

Activiteiten carrousel

• Samenwerken: toren bouwen
• Kennismaking: Bingo + M&M spel
• Inhoudelijk: leer- & leefregels
• Creatief: klassenvlag maken (B003/B004)
• Lunch
• Sportief: buiten & zaal

Wie ben ik?

• Mevr. Van Zijl
• Aardrijkskunde docent
• Mentor klas 2 en 3
• Vrije dag op donderdag
• [e-mail]
• Mama van Cosmo

Telefoonbeleid (nieuw)

• Het terrein is vanaf morgen mobielvrij volgens het principe van ‘thuis of in de kluis’. ​
• Je mag een mobiel mee naar school, maar tijdens de dag wordt hij opgeborgen in je eigen kluis. ​
• Na je laatste lesuur haal je hem uit je kluis en mee naar huis.

Sancties​

• Zien of horen we een mobiel? Dan nemen we hem in en leggen hem bij de conciërges. Om 16.30 uur mag je hem ophalen. ​
• 3e keer ingenomen? Dan is er een gesprek met de LJC en zwaardere sancties.

Thema 1 - les 1 - 1. introductie (p.79)

• laat leerling kort uitleggen wat Leefstijl volgens hen is en wat ze vorig jaar hebben gedaan.
• Uitleg daarna docent: kennismaken met iedereen. Activiteiten om een prettige klas te vormen waarin iedereen welkom is etc. zie p.79
• Recht van passen toelichten.

Telefoonbeleid (nieuw)

• Bij de mediatheek liggen diverse spellen klaar. Neem een kijkje, je kan alles maximaal een dag lenen. ​
• Bij de conciërges liggen voetballen en tafeltennis spullen om te lenen. Lever je kluissleutel in en je mag het gebruiken. ​

​

Wat komt er nog?​

• Basketbalpaal wordt verplaatst naar het plein​
  
• Er komt een volleybalveldje tussen de bomen bij de fietsen​
• Andere suggesties? Laat het weten!

Energizer: jarig

Ga staan:

"Op volgorde van wie er het snelste jarig is, tot voor wie het 't langste duurt"

Thema 1 - les 1 - 1. introductie (p.79)

• laat leerling kort uitleggen wat Leefstijl volgens hen is en wat ze vorig jaar hebben gedaan.
• Uitleg daarna docent: kennismaken met iedereen. Actiiteiten om een prettige klas te vormen waarin iedereen welkom is etc. zie p.79
• Recht van passen toelichten.

Energizer: Dit past bij mij

• Elke keer 2 opties.
• Kies welke het beste bij je past.
• Er is geen goed / fout

Voorbeeld:

Ga rechts staan, als: je liever pasta eet.

Ga links staan, als je liever pizza eet.

Thema 1 - les 1 - 2. Dit past bij mij (p.80)

Nabespreken

* Hoe is het om dat aan te geven? Leg uit.

* Welke overeenkomsten van je opgevallen?

* Waarom is het goed elkaar beter te leren kennen?

* Welke andere vragen zouden ook leuk geweest zijn?

Afsluiting

Mijn verwachtingen van jullie:

• Open houding naar elkaar én naar mij.
• Écht naar elkaar kunnen luisteren.
• Eerlijk zijn naar elkaar.
• Leergierigheid: moeite willen doen om te leren.
• Om hulp durven vragen bij elkaar & bij mij.
• Netjes omgaan met elkaars spullen.

Kortom: dat iedereen jullie als de leukste klas zal zien! :) 

• 50 min. rooster + pauze met klas1 
• Er gaat geen bel
• Staat er een U in het rooster? > naar de Uitkijck
• Nieuw: Duits & Europales
• Nieuw: Burgerschapsweek (incl. LOB-stage)
• Van 8.15-17.00 officieel beschikbaar voor school.
  
  

Vragen?!

Praktische zaken: rooster jaar 2

• Nieuw: Grieks + Duits + Europales 
  
• Ad libitum: laatste blok onderzoeksvaardigheden
• Geen Capita Selecta meer
• Cito Klas 2

Praktische zaken: rooster jaar 2 (GYM)

Afsluiting

Welke verwachtingen hadden jullie van vandaag?

> Is aan deze verwachtingen voldaan ?

Pak een paar Post-iT's erbij van de start van de les. Is daaraan voldaan?

• Wat wil je nog weten ?
• Is je rooster voor donderdag duidelijk ?
• Weet je wat je mee moet nemen ?

Vragen?

Tot snel!

Extra activiteiten

vrije keuze, kan ook tijdens andere mentorlessen

Kennismaken | mentor

Wat weet je / denk je te weten over je mentor ?

• Bedenk in kleine groepen vijf vragen die je zou willen stellen.
  
• Schrijf elke vraag op een eigen kladpapier.
  
• Schrijf op de achterkant het antwoord wat jullie verwachten
  

Per groepje

1. Stel 1 vraag aan mentor.

2. Vertel wat jullie als antwoord verwachten.

3. Controleer aan einde hoeveel jullie er goed hadden.

Kennismaken | Letterspel

• Maak een naambordje
• Op de voorkant: duidelijk je naam
• Op de achterkant: 3 letters.
  >  Schrijf de eerste letter op van het woord dat beschrijft: 
  1. Het land waar je op/in de  zomervakantie was.
  2. Waar je goed in bent.
  3.  Iets wat heel typisch voor jou is/ waar je van houdt.

1. Binnen groepje van 4-5 personen stel je je voor aan de hand van je bordje + letters.

2. Voorgesteld? Geef jouw bordje aan je groepsgenoot. Die moet jou straks aan de klas voorstellen. Luister dus goed! 

3. Na afloop weer je eigen naambordje pakken. Die houd je.

F

T

M

Thema 1 - les 1 - 2. Dit past bij mij (p.80)

Nabespreken

* Hoe is het om dat aan te geven? Leg uit.

* Welke overeenkomsten van je opgevallen?

* Waarom is het goed elkaar beter te leren kennen?

* Welke andere vragen zouden ook leuk geweest zijn?

Kennismaken | 3. Speeddaten

• Ga in 2 rijen tegenover elkaar zitten.(Rij A, Rij B)
• Per ronde 1 onderwerp.
• 1 minuut per persoon.
• Na elke ronde, verschuift rij A naar rechts.

Nabespreken

• Hoe was het elke keer een andere klasgenoot te spreken?
• Hoe was het om elke keer een ander onderwerp te bespreken?
• Wat voor nieuws ben je van elkaar te weten gekomen?
• Wat heb je eraan om meer over elkaar te weten?
• Hoe helpt dit bij groepsvorming?

Thema 1 - les 1 - 3. Speeddaten (p.81)

* zie vragen op p.81

* laat rij A soms opeens 2 naar rechts.

* Laat evt. leerlingen vragen bedenken.

Kennismaken | 5. Bingo!         

• Nodig: Pen
• Doel: wat weet je echt van elkaar?
•  Bingokaart met beschrijvingen
• Check bij klasgenoot of die beschrijving bij hem/haar past.
• Klopt? Klasgenoot schrijft bij jou z'n naam op.
• Elke naam mag maar 1x op de kaart voorkomen.
• Rij compleet? roep BINGO!

Nabespreken

• Wat ben je hierdoor nog meer over elkaar te weten gekomen?
• Welke beschrijving vond je interessant? Waarom?
• Wie werd er fanatiek om het spel te winnen? Wie niet?
• Voor welke beschrijving was het lastig iemand te vinden?

Thema 1 - les 1 - 5. Bingo (p.85)

• 10 min
• Maak kopie van bingokaart (zie map)

Wie ben ik?| 4. Waarderend interview          

• Te lang? = 25 min. Zie p.83

Nabespreken

• 
  

Thema 1 - les 1 - 3. Speeddaten (p.81)

* zie vragen op p.81

* laat rij A soms opeens 2 naar rechts.

* Laat evt. leerlingen vragen bedenken.

Energizer

Ga staan:

"Op alfabetische volgorde van de voornaam van je vader OF moeder".

Thema 1 - les 1 - 1. introductie (p.79)

• laat leerling kort uitleggen wat Leefstijl volgens hen is en wat ze vorig jaar hebben gedaan.
• Uitleg daarna docent: kennismaken met iedereen. Actiiteiten om een prettige klas te vormen waarin iedereen welkom is etc. zie p.79
• Recht van passen toelichten.

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

• Groepjes van 3 leerlingen. 

> maken door "rij" en dan opdelen

• 1 telefoon/ laptop per groepje
   
• In de lessonUp: naam van alle 3 de groepsleden.

Mijn boeken:

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. hoeven niet gekaft.
2. kaft ik met flexibele 'sleeves'.
3. Moeten voor de eerstvolgende vakles gekaft zijn.
4. Mag ik nooit in schrijven.

Naar de -meeste- lessen neem ik mee:

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. niets.
2. een laptop.
3. Een pen, een schrift, het lesboek, een laptop & agenda.
4. Een pen, een schrift, het lesboek, een laptop.

Spullen op orde

• Je hebt altijd een pen + schrift +  lesboek + laptop mee.
  (bij wiskunde ook: potlood, geodriehoek, rekenmachine)
• Vóór de les start heb je de boeken van dat vak in je tas zitten. 
• Let op dat je boeken wisselt aan het begin van de pauze.
• Bij alle toetsen heb je je toetsblok mee
  (tenzij gezegd is dat het niet hoeft).
• Alle boeken moet je kaften én zet je naam + klas erop!
  (docent geeft aan als je in een boek wél mag schrijven).

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Eten, snacken, snoepen....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. mag overal.
2. mag alleen buiten het klaslokaal.
3. mag alleen in de pauze ruimtes.
4. mag alleen buiten.

Tijdens de lessen mag je naar de wc.

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. Waar
2. Niet waar

Mijn telefoon.....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. mag ik altijd gebruiken.
2. doe ik tijdens de les op stil in de telefoontas.
3. zet ik op stil en doe ik in mijn schooltas.
4. mag ik alleen op de gang, in de aula & buiten mee bellen.

Gebruik smartphone (/laptop)

• Telefoon bij binnenkomst in de opbergzak doen, vanaf vak 1.
• Het geluid, camera, alarmen & trilstand uit.
• Docent bepaalt wanneer jij jouw smartphone mag gebruiken.
• Wil je jouw smartphone niet in de opbergzak doen, dan moet je je smartphone voor de les opbergen in je kluisje.

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Gebruik smartphone (/laptop)

• Bellen is buiten het pauzegebied niet toegestaan.
  
• Geluidsopnamen maken of filmen in en rond de school  zonder toestemming van de belanghebbenden kunnen worden geschorst of in ernstige gevallen worden verwijderd van school.
  
• Tijdens de lessen LO dienen mobieltjes en overige apparaten opgeborgen te worden in de kluisjes.
  

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Ik heb mijn telefoon toch gebruikt, terwijl het niet mocht.....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. Er is niets aan de hand.
2. Je kunt je telefoon om 16.30 ophalen bij conciërges.
3. Je krijgt je telefoon aan het einde van de les weer terug.
4. Je moet de volgende dag om 07:45 op school zijn.

Als er een les uitvalt ....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. Heb ik sowieso een tussenuur.
2. Ga ik naar huis/Boni als er geen STIP-uur is.
3. Kijk ik in het huiswerk/planner van dat vak wat er gedaan moet worden.
4. Ga ik door de school rondlopen.

Als ik ziek ben...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. App ik mijn mentor.
2. Laat ik mijn ouders de mentor mailen.
3. Laat ik mijn ouders de school voor 8.30 bellen.
4. Melden mijn ouders mij ziek en meld ik mij bij de conciërge weer beter als ik weer op school ben.

Als ik - per ongeluk - te laat ben dan.....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. loop ik snel naar het lokaal
2. ga ik naar huis.
3. ga ik naar mijn mentor
4. meld ik mij bij de conciërge

Als ik zonder reden te laat ben ....,

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. is er niets aan de hand.
2. moet ik me de volgende dag om 07:45 melden.
3. moet ik corveeën.
4. moet ik na 16:00 uur blijven.

Als een docent (te) laat is, dan ...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik direct naar huis/ de aula.
2. wacht ik 5 minuten voor het lokaal.
3. loop ik naar de roostermaker.
4. mag ik na 15 min. weg.

Als ik - per ongeluk - uit de les gestuurd wordt, dan....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik direct in discussie met de docent.
2. ga ik naar de conciërge.
3. haal ik een geel briefje bij Nanda / Mr. Segerius
4. ga ik naar mijn mentor.

Uit de les verwijderd?

• Hopelijk gebeurt dit nooit!
• Toch ? Melden bij de studiezaalbegeleider, dit is Nanda Jansen.
  
• als Nanda er niet is, dan meld je je bij de leerjaarcoördinator: dhr. D. Segerius (k102)
• Nanda in de studiezaal = 2e verdieping 
• Nanda Jansen geeft jou een gele verwijderbrief en deze vul je zelf in (met reden van verwijdering)
  
• Aan het einde van de les ga je met de gele verwijderbrief terug naar je docent
  . Hij / zij bespreekt dit met jou 
• Jij zorgt dat dit niet nog een keer voorkomt! 😀

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Als ik ziek ben tijdens een toets, dan ...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik wel naar school om de toets te maken.
2. mail ik de docent met een voorstel wanneer ik de toets moet inhalen.
3. wacht ik totdat de docent contact met mij opneemt.
4. hoef ik de toets niet meer te maken.

Als het (brandalarm) afgaat.....

Ontruiminginstructies

Dit is een veilig gebouw. Blijf kalm als het alarm afgaat. Ga niet rennen! De docent geeft de vluchtroute aan (in de gangen hangen ook plattegronden). Wanneer je een brandje ontdekt, sla een handmelder in! 

(Kleine rode vierkante kastjes aan de muur).

Buiten sirene

Tijdens de pauze

Ga onmiddellijk naar binnen naar de volgende les.

Sluit ramen en deuren en wacht instructies af.

Tijdens de les 

Blijf in het lokaal.

Sporters onmiddellijk naar binnen.

Ramen en deuren sluiten, instructies afwachten.

Buiten sirene

• Blijf kalm.
  
• Laat alles achter (m.u.v. bommelding: jas en tas mee!).
  
• Volg de instructies van je docent en/of studiebegeleider of leden van de Bedrijfshulpverlening (BHV) op (te herkennen aan BHV-hesjes).
  
• Begeef je z.s.m. naar buiten via de dichtstbijzijnde (nood)uitgang en verzamel op de rechterzijde van het sportveld.
  
• Verlaat het sportveld pas op het moment dat de rector daarvoor via de megafoon toestemming geeft! 
  

Even bewegen & kennismaken

• Zonder te praten!
• Ga van A-Z op volgorde zitten op basis van voornaam
  (help je nieuwe klasgenoot!)
• Aan het einde gaan we het testen

Even bewegen & kennismaken

• Stoelen in de kring
• 1 stoel minder dan aantal deelnemers
• 1 persoon in het midden zegt een stelling die voor hem/haar klopt. "Ik ben de oudste thuis" / "Ik heb een hond" etc.
• Geldt het voor jou? Sta op & noem je naam.
• Wissel met persoon in het midden. 

Kluisje & boeken

1. Kluissleutel ophalen bij conciërge 

2. Reservesleutel in kluisje plakken

3. Boeken + boekenlijst meenemen uit kluisje > thuis checken!

4. Boeken kaften voor a.s. maandag (bekijk rooster)

5. Check benodigdheden schooljaar:
> Agenda / Schriften / Pennen / Gum / Passer / Geo / Rekenmachine etc.