Dyslexie - les 4

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Dyslexiebegeleiding - les 4

Wat gaan we vandaag doen?

- herhalen vorige les

- manieren om te leren

-> 3 manieren uitgebreid bespreken (volgende les de rest)

Vandaag gaan de leerlingen al twee manieren testen die ze kunnen gebruiken om te leren. In de volgende les zullen de andere manieren aan bod komen.

Wat weten we nog van...

TRECHTERLEZEN?

Korte herhaling over wat trechterlezen is. De docent vraagt de leerlingen waarom het niet handig om de hele tekst meteen te lezen maar waarom het handiger is om de trechter om te draaien. Daar wordt het sprongetje gemaakt naar de mindmap. Dyslecten vinden het niet handig om meteen alles te stampen maar om alles in stapjes te delen, bijvoorbeeld in een mindmap.

Mindmaps

Wat ging goed?

Wat kan beter?

Kunnen we nog tips uitwisselen?

In tweetallen blikken de leerlingen terug op de mindmaps. Is het mooi? Is het duidelijk? Weet je een week later nog wat je bedoelde? De leerlingen kunnen zo eventueel nog tips uitwisselen.

De docent legt de leerling uit welke manieren van onthouden er zijn.

De leerlingen gaan in een klassengesprek leertips uitwisselen.

De leerlingen gaan oefenen met geheugentechnieken. Hier gaan de leerlingen binnen een korte tijd (ik zou een timer zetten) zoveel mogelijk proberen te stampen en daarna op te schrijven.

Nu gaan de leerlingen in hun hoofd proberen een verhaal te maken van de woorden en proberen ze nadat de timer klaar is zoveel mogelijk woorden op te schrijven.

Visualiseren

De leerlingen kunnen een verhaal als bij M&M of biologie ook onthouden door het te visualiseren.

Neem je huissleutels mee!

Probeer thuis eens welke manier voor jou het beste werkt. 

Dyslexiebegeleiding

Quizlet, wrts?

associëren

Romeinse kamer