W5 GS 3H H3 P4 les 1 en les 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 3: De Tweede Wereldoorlog

Tijdvak: tijd van de wereldoorlogen 1900-1950

Paragraaf 4: De Holocaust

Kenmerkende aspecten:

1. Het racistische en totalitaire karakter van het nationaalsocialisme.

2. De Duitse bezetting en de Jodenvervolging.

Leerdoelen:

Les 1

leerdoel 1. Ik kan uitgebreid uitleggen hoe antisemitisme is ontstaan in Duitsland (maar ook in Frankrijk en Nederland)

leerdoel 2: Ik kan uitgebreid uitleggen hoe joodse Duitsers werden vervolgd.

Les 2

Leerdoel 1: Ik kan uitgebreid uitleggen hoe joden in Europa werden vermoord.

Leerdoel 2; Ik kan uitgebreid uitleggen hoe joodse Nederlanders werden vervolgd

Ontstaan rassentheorieën: sociaaldarwinisme

Sociaaldarwinisme is een wetenschap die uitgaat van de superioriteit van bepaalde rassen. Ook menselijke rassen.

(Veel aanhangers in die tijd - kon ook kolonialisme rechtvaardigen: wij zijn gewoon betere mensen dan die inboorlingen)

- survival of the fittest (het sterkste ras overleeft)

Afgeleid van de biologische wetenschap

Darwin: On the Origin of Species - evolutietheorie: het leven past zich aan de omgeving aan.

Nazi rassentheorie

Ariërs - afstammelingen van zogenoemde nobele blanke mensen uit het Noorden van India en Iran zijn ooit in Europa komen wonen.

Volgens de nazi's waren zij:

Groot

Blond

Blauwe ogen

intelligent

en

geboren om te leiden

Ariërs zouden de pure voorouders van de Germanen zijn

andere rassen zouden zich niet mogen mengen met dit ras - dan zou het namelijk een zwak ras worden.

Zwakke rassen en gehandicapten moeten dus vermeden worden:

Zwakke rassen:

1. de Joden - uit het semitische taalgebied

2. het Slavische volk - Het volk herkenbaar aan  het cyrillisch schrift en de Orthodoxe Kerk

3. Mensen van kleur.

4. Roma - Zigeuners

Maar ook:

Jehova's getuigen - die zijn pacifistisch (tegen geweld) -  zwak dus

Bolsjewieken - communisten

Homoseksuelen

Jodenhaat

OUDHEID 

1. Door tegenslagen in hun oorspronkelijke woongebied (met name de verovering door de Romeinen) raakten de Joden over de bekende wereld verspreid - de diaspora

2. In die gebieden behielden de Joden hun tradities 

- waaronder de opvatting dat zij het uitverkoren volk zijn, 

- dat er maar één God is ,

- hun taal

- heilige dagen

- eigen herkenbare kleding

3. Maar het kwam ook voor dat zij zich vermengden met de lokale bevolking.

MIDDELEEUWEN

1. Later (in de Christelijke Middeleeuwen) komt ook de beschuldiging erbij dat zij Jezus Christus hebben vermoord.

2. Joden erkennen Jezus Christus niet als messias en als zoon van God .

3. Omdat de Joden kunnen lezen en schrijven worden zij als ambtenaar ingezet door koningen - zij moeten onpopulaire maatregelen invoeren. (en krijgen daarvan de schuld.

4. Joden worden rijke bankiers omdat zij religieus geen bezwaar hebben met rente vragen. (geld verdienen met geld)

VROEGMODERNE TIJD EN MODERNE TIJD

Door hun eeuwenoude  geletterde traditie zijn er veel mensen te vinden met een Joodse achergrond in de wetenschappen

Hoogopgeleid -

Einstein (grondlegger kennis atoombom)

Karl Marx (de grondlegger van het communisme)

Bankdirecteuren ;

Goldman-Sachs

Rothschild

Machtige industriëlen:

Nog aan te vullen

Nazi's claim:

1. Zie je wel: Joden zijn erop uit om ons ras te vernietigen!

- Kijk maar eens hoe  hun industriëlen ze onze arbeiders behandelen, hoe hun bankiers crisissen veroorzaken, hoe hun wetenschappers het communisme hebben bedacht.

de Ariër (propaganda)

de Jood (propaganda)

Opdrachten:

1. Lees H3 paragraaf 4 - Antisemitisme in Duitsland en Vervolging vanaf 1933

2. Maak WB vraag 1 t/m 4.

ELO - opdracht

1. Maak een tijdlijn van de Duitse vervolging (sub-paragraaf Vervolging vanaf 1933) 

2. Zoek een antisemitistische propaganda poster en beschrijf waarom hier sprake is van propaganda en antisemitisme.

3. Lees ter voorbereiding voor de volgende les: Volkenmoord en Joden in Nederland, maak hiervan een korte samenvatting en lever deze ook in via de ELO.