De Republiek: bestuur en stedelijke cultuur

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Lesdoelen:

- Aan het einde van de les weet ik hoe de Republiek werd bestuurd.

- Aan het einde van deze les kan ik met voorbeelden uitleggen hoe het leven in de Republiek was.

Deze les:

- filmpje over het bestuur van de Republiek.

- Werkboek opdracht + nakijken.

- Stuk over gedogen in de Republiek

- Kleine opdracht + nakijken.

- Stuk over push -en pullfactoren

- Kleine opdracht + nakijken.

Filmpje

Beantwoord de volgende vragen:

1. Hoeveel gewesten had de Republiek?

2. Waar kwamen vertegenwoordigers van de gewesten samen?

3. Wat was de functie van de stadhouder?

Opdrachten

Wat? Lees de stukjes 'bestuur van de Republiek' en 'de positie van de stadhouder'.

Maak opdracht 7 en 8 van paragraaf 3.1.

Wie? Individueel lezen.

Je mag samenwerken om de vragen te beantwoorden.

Tijd? 15 minuten.

Klaar? Begin met lezen van paragraaf 3.4.

Geef 1 zin over het bestuur van de Republiek. (2 minuten)

Hoe was de relatie tussen de regenten en de stadhouder? (2 minuten)

Het leven in de Republiek

We gaan kort in op gedogen en push -en pullfactoren.

Wat was de staatsgodsdienst in de Republiek?

1. Calvinisme (vorm van protestantisme)
2. Lutheraans (vorm van protestantisme)
3. Katholiek
4. Joods

calvinisme was de hoofdgodsdienst. De katholieke kerk was verboden, maar katholieken mochten wel bijeenkomen voor hun geloof. Deze bijeenkomsten werden door de calvinisten gedoogd. Wat zou 'gedoogd' dan betekenen?

Wat wordt tegenwoordig in Nederland ook nog gedoogd?

Nu komt een stuk over immigranten in de Republiek

De Republiek gedoogde veel en er was gewetensvrijheid. Mensen hadden het recht te geloven wat ze wilden.

Hierdoor kwamen veel mensen NAAR de Republiek. Ze werden als het ware AANGETROKKEN (pullfactor) om te verhuizen.

Aan de andere kant mochten mensen in streng katholieke landen niet geloven wat ze wilden. Denk hierbij aan protestanten en joden. Zij werden het land UITGEZET of VERDREVEN (pushfactor).

Immigratie

Wat? Lees het kopje 'migranten' uit par. 3.4 en vul het schema rechts in.

Wie?

Lezen is individueel.

Invullen mag samen.

A Geef 1 pushfactor en 1 pullfactor van vroeger.
B Geef een voorbeeld van een pushfactor en een pullfactor van 2022.

De Republiek?

Lesdoelen:

- Aan het einde van de les weet ik hoe de Republiek werd bestuurd.

- Aan het einde van deze les kan ik met voorbeelden uitleggen hoe het leven in de Republiek was.