§2 De industriële samenleving

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
• Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
• Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Werken en wonen

De werkomstandigheden van de nieuwe fabrieksarbeiders waren slecht:

• Lage lonen (geen vakmensen) + vrouwen en kinderen nog goedkoper
  
• Lange werkdagen: zes dagen en geen ?
  
• Smerige lucht en oorverdovend geluid
  
• Gevaarlijke werkomstandigheden; veiligheid kostte ?
  
• Weinig macht t.o.v. fabriekseigenaar. Protest betekende ?

Leerdoel:

Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.

Werken en wonen

Ook:

• Slechte woonomstandigheden (dichtbij de fabriek, want geen openbaarvervoer of auto )
  
• Donkere, piepkleine woningen
  
• Geen riool of schoon drinkwater
  
• Veel ziektes door slechte hygiëne.

==> Gemiddelde leeftijd= 50 jaar oud

==> Ontstaan van enorme steden = Urbanisatie of                                    verstedelijking

Leerdoel:

Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Dalton taken

Hoe: buur

Tijd: 15 minuten

Klaar: §5

Uitkomst: Je kan kan het begin van de industriele revolutie uitleggen

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Asluiting

• Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
• Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
• Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Afsluiting

Volgende les:

4.2

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Wat was vaak het gevolg van slechte omstandigheden?

1. Ongevallen op de werkvloer
2. Hogere productiviteit
3. Gezondheidsproblemen
4. Tevreden werknemers

Wat was een kenmerk van fabrieksarbeid?

1. Slechte ventilatie
2. Lange werkdagen
3. Hoge lonen
4. Goede werkomstandigheden

Wat ontbreekt vaak in fabrieksbuurten?

1. Gezellige restaurants
2. Openbaar vervoer
3. Voldoende sportfaciliteiten
4. Goede infrastructuur

Wat zijn slechte woonomstandigheden nabij fabrieken?

1. Luchtvervuiling door rook
2. Gezellige buurt met winkels
3. Lawaai van machines
4. Nabijheid van openbaar vervoer

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
• Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
• Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

De klassenmaatschappij

Door industrialisatie veranderde rond 1800 de economie en ontstond kapitalisme: Economisch systeem waarin ondernemers winst maken door goederen te maken en daarbij zo min mogelijk worden gehinderd door wetten en regels.

Door het kapitalisme veranderde de samenleving en standen. Van geestelijkheid, adel naar:

Gevolg: een klassenmaatschappij (ipv standen)

• Ondernemersklasse: kleine, rijke groep
  
• Middenklasse: geschoold personeel
  
• Arbeiders: grootste klasse en onderaan de samenleving

Leerdoel:

Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.

De klassenmaatschappij

Door industrialisatie veranderde rond 1800 de economie en ontstond kapitalisme: Economisch systeem waarin ondernemers winst maken door goederen te maken en daarbij zo min mogelijk worden gehinderd door wetten en regels.

Door het kapitalisme veranderde de samenleving en standen. Van geestelijkheid, adel naar:

Gevolg: een klassenmaatschappij (ipv standen)

• Ondernemersklasse: kleine, rijke groep
  
• Middenklasse: geschoold personeel
  
• Arbeiders: grootste klasse en onderaan de samenleving

Leerdoel:

Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.

Nieuwe uitvindingen

Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)

• Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
  --> auto 
• Gaslamp en elektrisch licht. 
  --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
• Telegraaf en telefoon
  
• Medici: hygiëne, inenting en verdoving
  

==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?

Leerdoel:

Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Nieuwe uitvindingen

Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)

• Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
  --> auto 
• Gaslamp en elektrisch licht. 
  --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
• Telegraaf en telefoon
  
• Medici: hygiëne, inenting en verdoving
  

==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?

Leerdoel:

Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Nieuwe uitvindingen

Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)

• Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
  --> auto 
• Gaslamp en elektrisch licht. 
  --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
• Telegraaf en telefoon
  
• Medici: hygiëne, inenting en verdoving
  

==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?

Leerdoel:

Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Dalton taken

Hoe: buur

Tijd: 15 minuten

Klaar: §5

Uitkomst: Je kan kan het begin van de industriele revolutie uitleggen

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Asluiting

• Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
• Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
• Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.