Professionalisering teamoverleg 25 september

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3,4

Professionalisering LGW

25 september 2023 (bijeenkomst 1)
Hannah, Saskia en Özlem

Doelen van de bijeenkomst

Iedere docent heeft zich (opnieuw) verdiept in zelfregulerend leren in relatie tot didactisch coachen

Iedere docent heeft een (individuele) leervraag en bijpassend actieplan opgesteld

Iedere docent heeft een klassenopname gepland

Voorbereidingsfase

Wat hebben we onthouden over zelfregulatie?

Retrieval practice

Retrieval practice

Studievaardigheden vragenlijst 

Uitleg over de vragenlijst

Doelen van de vragenlijst

Uitrol van de vragenlijst

Praktische informatie 

Afnemen van de vragenlijst tijdens de les: Week 1.8 23 oktober

Versturen reminder voor invullen van vragenlijst: Week 1.9 30 oktober

Sluiten van de vragenlijst: Week 1.10 10 november

Week 2.2

Versturen persoonlijke resultaten : Week 2.5 11 december

Terugkoppeling groepsresultaat door KCTO aan het team LGW: Week 2.5 11 december

Bespreken resultaat met studenten tijdens de leer- en deelhub 18 december

Voorbereidingsfase

Wat is je ontdekking geweest als het gaat om zelfregulatie en DBC?

Voorbereidingsfase

Op welke manier werk jij aan zelfregulatie en DBC?

Voorbereidingsfase

Voorbereidingsopdracht

Aandachtig lezen van de tekst. Stel jezelf vragen als: Begrijp ik wat de auteur wil zeggen? Wat staat er?

 Verbind de tekst met je eigen onderwijspraktijk. Wat herken ik?

 Evalueren, waarderen van inzichten uit de tekst. Je vergelijkt jouw ervaringen met wat de auteur in de tekst presenteert. Waar komen jouw ideeën overeen met, of wijken ze juist af van die van de auteur?

 Wat zegt jouw ‘persoonlijke waardering’ over jouzelf en het beroep van de leraar?

Voorbereidingsfase 

Slow Pedagogy methode (van den Heuvel en de Wit, 2023)

In dialoog met elkaar..

Groep in 2 verdelen
15 minuten met de groep bespreken
Terugkoppeling 5 tot 10 minuten 

Uitvoeringsfase 

Hoe heb je het ervaren om volgens de Slow pedagogy methode de tekst te bestuderen?

Uitvoeringsfase

StuDiCoachen (15 minuten)

Uitleg over StudieCoachen
Bekijk het document: Op welke manier kun je dit document inzetten binnen het onderwijs?

Doel van dit document: hulpmiddel om zowel didactisch coachen als de studievaardigheden voor studiesucces in te zetten dan wel te bevorderen. 

Uitvoeringsfase

Opdracht (individueel)

Leervraag formuleren i.r.t. zelfregulatie en dbc en een bijpassend plan bedenken

 Plannen van een opname tijdens de les/individueel gesprek 

Uitvoeringsfase

Waar zou jij je verder in willen bekwamen als docent i.r.t. zelfregulatie en dbc?

Reflectiefase

Op welke manier wil jij werken aan jouw leervraag en welke acties zijn daarvoor nodig?
(10 minuten)

Plannen van opnames

Geef twee opties door op de flapover 

In week  6,7,8,9 mogelijkheid voor opname

Wat neem je concreet mee uit deze bijeenkomst?

Reflectiefase

Wat heb je geleerd vandaag?

Reflectiefase

Vooruitblik...

Afname SRL vragenlijst
Werken aan leervragen (oefenen)
Videointervisie o.b.v. leervragen