ZHV les 2

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Lesdoelen van les 2

Aan het eind van deze les

• Kun je uitleggen hoe je ervoor zorgt dat een verblijfsruimte opgeruimd, schoon en verzorgd is.
• Kun je uitleggen hoe je in samenwerking met anderen een verblijfsruimte kunt onderhouden.
• Kun je vertellen hoe je kinderen al vroeg kunt leren opruimen.
• Kun je drie opruimtips die bij jou passen toevoegen in je logboek en je moodboard.

Welkom in les 2!

Wat gaan we doen?

- Terugblik op les 1 + Studiewijzer periode 1

- Stellingen

- Theorie module 3.1 - Een schone en ordelijke omgeving blz 75

- Theorie module 3.3 - Ondersteunen en begeleiden bij een schone en ordelijke omgeving

- Verder werken aan je logboek en je moodboard

De inrichting van een ruimte is bepalend voor de sfeer

ja, dat klopt

nee, dat klopt niet

Een multifunctionele ruimte is een ruimte die speciaal ingericht is voor een bepaalde doelgroep.

klopt

klopt niet

Bij de inrichting van een ruimte houd je rekening met de 'looproute' in het vertrek en controleer je of er voldoende bewegingsruimte is.

ja

nee

Theorie Module 3.1

Als pedagogisch medewerker ben je medeverantwoordelijk voor het schoon en ordelijk houden van de ruimte waarin jij werkt.

Wat zou jij kunnen doen om
de ruimte waarin jij werkt/leeft
schoon en ordelijk te houden? (denk aan je werk, op school, in je huis ed)

Een opgeruimde ruimte...

• alle spullen een vaste plek
• geeft rust en structuur
• nodigt iedereen uit om zorgvuldig met de ruimte èn de materialen om te gaan.

Wat kun je praktisch doen op een KDV
om een ruimte opgeruimd te houden?

Een schone en frisse ruimte...

• is prettig om in te verblijven
• is beter voor de gezondheid
• ventileer constant

Een verzorgde ruimte...

• er is aandacht voor hoe de ruimte eruit ziet
• interieur is met zorg gekozen
• er is gelet op kleur en vorm
• materiaal is op een aantrekkelijke manier neergezet
• kapotte materialen worden gerepareerd of vervangen
• planten krijgen op tijd water

Samenwerken...

• de verblijfsruimte goed onderhouden doe je samen!
• duidelijke taakverdeling
• duidelijke afspraken
• geef kinderen korte opdrachten in een logische volgorde. (structuur aanbrengen in het opruimen)
• Doel - kinderen kunnen zelfstandig opruimen

Lees de theorie op blz 75 - 79

Welke 3 manieren van opruimen
passen bij jou?

Theorie 3.3: Ondersteunen en begeleiden bij een schone en ordelijke omgeving - blz 89

Kleine kinderen in de kinderopvang

• ontwikkelen al vroeg een zeker besef van orde
• spelenderwijs
• opruimen van speelgoed is een begin (zingen v.e. liedje)
• leerzaam moment! (sorteren, ordenen)
• alles op een vaste plek
• structuur en orde maken de omgeving overzichtelijk, dat voelt veilig en vertrouwd.

Aandachtspunten bij het opruimen blz 90

• zorg voor vaste opruimmomenten
• zorg voor opruimroutines
• geef concrete instructies
• geef zelf het goede voorbeeld
• maak er een spel van
• gebruik een liedje
• geef veel complimenten
• zorg voor een duidelijk opruimsysteem 

Kinderen met een beperking

• Weet welke ondersteuning een kind precies nodig heeft!
• Wat lukt wel en waar is hulp bij nodig? Kijk en luister goed
• Leef je in in het kind
• Je hebt respect voor het kind.

www.sclera.be

 Terug naar lesdoelen van les 2

Bespreek in tweetallen:

• Hoe je ervoor zorgt dat een verblijfsruimte opgeruimd, schoon en verzorgd is.
• Vertel hoe je in samenwerking met anderen een verblijfsruimte kunt onderhouden.
• Vertel hoe je kinderen al vroeg kunt leren opruimen.

Opdracht.

Logboek - werk verder aan je logboek. Wat heb je geleerd deze les, wat vind jij belangrijk en wat wil je onthouden? Welke opruimmanieren passen bij jou?

Moodboard - werk verder aan je moodboard op canva.com en verwerk de informatie uit deze les in je moodboard (welke kasten ga je bijv kiezen om materialen in op te ruimen?)

Lezen - Module 3.1 en 3.3