Ontdek het Stijggetal: Een Wiskundige Reis naar Hellingen en Formules

Ontdek het Stijggetal: Een Wiskundige Reis naar Hellingen en Formules
1 / 12
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Ontdek het Stijggetal: Een Wiskundige Reis naar Hellingen en Formules

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je het stijggetal in een formule identificeren en begrijpen hoe het de helling van een grafiek beïnvloedt.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het stijggetal in een formule?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding
Het stijggetal, ook bekend als de helling of de richtingscoëfficiënt, bepaalt de steilheid van een rechte lijn of de helling van een grafiek.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Definitie van Stijggetal
Het stijggetal van een formule, aangeduid met 'm' of 'a', geeft de verandering in de y-richting per verandering in de x-richting aan.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Stijggetal in Grafieken
Het stijggetal bepaalt hoe steil of vlak de grafiek van een formule is. Een hoger stijggetal betekent een steilere helling en vice versa.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Berekenen van Stijggetal
Het stijggetal kan worden berekend door het verschil in de y-coördinaten te delen door het verschil in de corresponderende x-coördinaten van twee punten op de grafiek.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Praktijkoefening
Laten we nu een praktijkoefening doen om het stijggetal van verschillende formules te berekenen en de helling van de grafieken te analyseren.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting en Reflectie
We hebben geleerd hoe het stijggetal de helling van een grafiek beïnvloedt en hoe het kan worden berekend. Reflecteer op wat je hebt geleerd en stel eventuele vragen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.