Les 4: improvisatie vanuit thema

Les 4: improviseren vanuit thema (24/25)
1 / 14
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 14 slides, with text slides and 2 videos.

Items in this lesson

Les 4: improviseren vanuit thema (24/25)

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Schooljaar 24/25
Kunst Drama MAVO

PRAKTIJK
P1: fysiek spel en improvisatie
P2: start maakproject
P3: eindpresentatie maakproject

THEORIE M3
P1: spel en regie
P2: theatervormgeving
P3: basisvaardigheden

THEORIE M4
P1: drama en andere kunsten
P2: drama en maatschappij
P3: herhalen examenstof

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Programma P1
Week 1: introductie
Week 2: fysiek spel 
Week 3: improvisatie beroepen
Week 4: improvisatie vanuit thema
Week 5: inspiratie uit tekst
Week 6: scene improviseren
Week 7: repeteren eindscene (combinatie fysiek spel, improvisatie vanuit 5 w's + spoken word tekst)

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
• Ik leer improviseren rondom actuele thema's.
• Ik begrijp hoe maatschappelijke thema's in kunst verwerkt kunnen worden.
• Ik werk samen met mijn klasgenoten aan een improvisatiescène.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Vandaag
1. Warming up
2. Inspiratiebron
3. Maakopdracht
4. Presentatie maakopdracht
5. Reflectie en evaluatie

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

We draaien aan het rad en kiezen één emotie uit. 

Dit is de basisemotie voor jullie scène.
1. WARMING UP
Spelopdracht: 
emotiebus

Slide 6 - Slide

Inleiding: (5 min.)
Je vraagt aan de klas welke emoties we kennen. Al snel zullen er vingers komen met de antwoorden op uw vraag. Vervolgens laat u enkele leerlingen de verschillende emoties voordoen door ze een zin te laten bedenken waarin de emotie tot uiting komt. Wanneer ze dit doen, zullen ze vaak automatisch ook een gezichtsuitdrukking hebben die bij de emotie hoort. Deze gezichtsuitdrukking en houding van de kinderen is weer belangrijk voor straks.

Kern: (15 min.)
Je gaat de emotiebus met de leerlingen spelen. Zet zes stoelen in de vorm van een bus klaar en één stoel vooraan voor de buschauffeur. Nu heeft u eerst een chauffeur nodig die de bus gaat besturen. De zes stoelen zijn de passagiers die telkens één voor één de bus in stappen. U geeft de leerlingen die mee spelen in de bus allemaal een kaartje met daarop een emotie. Zij laten dit aan niemand anders zien.
Wanneer er een passagier instapt laat hij/zij meteen merken welke emotie hij de bus inneemt. Alle passagiers inclusief de buschauffeur nemen deze emotie over en spelen hierin mee. Wanneer de passagier in de bus zit, stopt de emotie en moet de rest van de klas de emotie die werd uitgebeeld raden. Wanneer dit geraden is komt de tweede passagier en zo gaat het door totdat de bus vol zit. Wanneer de bus een keer helemaal vol is geweest kunt u het spel nog een keer spelen met andere leerlingen en andere emoties.
Slot: (5 min.)
Bespreek de emoties die in de bus naar voren kwamen. Waaraan kon je merken welke emotie het sterkste was?
Wat vonden de leerlingen makkelijk/moeilijk? Tips en tops voor elkaar.

2. Inspiratiebron
Muziek: Sef

We gaan luisteren naar het nummer Een Land dat niet bestaat van Sef

Welke maatschappelijke thema's komen naar voren?


Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Video

This item has no instructions

Slide 9 - Video

This item has no instructions

Improviseren
Improvisatie/ Improviseren = een vorm van dramatisch spel waarbij de spelers het spel beginnen, terwijl 1 of meerdere spelgegevens (5W’s) vooraf niet zijn vastgelegd.  
 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Spelgegevens
Wie 
Wat 
Waar
Wanneer
Waarom

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

5. Maakopdracht
o Improviseer in drietallen een scene van 3 minuten vanuit een gekozen thema (bijv. discriminatie, diversiteit, migratie).

Bedenk van tevoren de 5 w's

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

6. Presenteren
 Presenteren van de scenes aan de klas

- Publieksvraag:Hoe hebben spelers het thema uitgebeeld? Wat heb ik geleerd over het thema?

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

7. Reflectie en evaluatie
  • Werk je portfolio en reflectie bij
  • Wat heb je vandaag gemaakt?
  • Wat neem je mee van vandaag?

Slide 14 - Slide

This item has no instructions