Vo shorts onderbouw | les voor het filmbezoek
1 / 18
Lesson duration is: 45 minInstructions
Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Dit is een LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Benodigdheden:
- Werkblad 1 (gebruik 1 werkblad per tweetal) - bijgevoegd bij deze lesson-up
- Werkblad 2 (gebruik 1 werkblad per persoon) - bijgevoegd bij deze lesson-up
Lesindeling:
1. Introductie IFFR - 5 min
2. introductie korte films en verkenning thema - 10 min.
3. Meer over de films - 10 min.
4. Creatieve opdracht - 10 min.
5. Presentatie en reflectie - 10 min.
Slide 2 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Slide 3 - Slide
5 min - Introductie IFFR
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op de smiley voor een antwoord.
Vraag 1
Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest?
Antwoord vraag 1
IFFR vertoont veel films in alle bioscoopzalen van Rotterdam, films en filmmakers komen van over de hele wereld, films zijn vaak premières of eenmalige vertoningen, er komen regisseurs en acteurs op bezoek of er is een rode loper, filmmakers kunnen prijzen winnen, het zijn vaak ander soort films die je normaal gesproken in de bioscoop ziet, geen Hollywood films, maar films als kunstwerk.
Vraag 2
Wie weet hoe vaak het IFFR al georganiseerd is?
Antwoord vraag 2
Dit jaar 2022 is het de 51ste keer.
Vraag 3
Normaal gesproken als je naar de film gaat zie je meestal een lange film, maar op het festival zie je juist korte films. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?
Bekijk de IFFR teaser van 2022 om een indruk te krijgen van welke films er gedraaid worden op het festival.
Slide 4 - Video
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
10 min - introductie korte films en verkenning thema
Benoem het lesdoel: voorbereiden op het programma, de films leren kennen.
Op het festival bekijken jullie de volgende korte films:
- Haut les coeurs van Franse filmmaker Adrian Moyse Dullin
- Trona Pinnacles van Franse filmmaker Mathilde Parquet
- Thou noir van Zwitserse filmmaker Tristan Aymon
- Mondig Zuid (aflevering 1) van Rotterdamse filmmaker René van Zundert.
Vraag
Wat is je eerste indruk als je naar de filmposters kijkt? Zie je overeenkomsten?
Mogelijke antwoorden
- Je ziet overal mensen in beeld.
- Het zijn niet allemaal vrolijke beelden.
Speak Up!
Slide 6 - Mind map
Het thema van het IFFR filmprogramma is 'Speak Up!'.
Als je denkt aan deze twee woorden, waar denk je dan aan?
We gaan samen een wordweb maken.
Pak je telefoon en doe mee.
Bespreek de associaties met elkaar. Alle antwoorden zijn goed.
In de films vier films die jullie gaan zien tijdens het IFFR zijn er personages die duidelijk van zich laten horen of juist helemaal niet meer met elkaar praten. Filmmakers gebruiken film of animatie om een boodschap over te brengen en zich op deze manier te laten horen. Op welke manieren laat jij je het liefst horen? Hoe doe je dat? Welke vorm kies je hiervoor?
We gaan samen een wordweb maken.
Pak je telefoon en doe mee.
Hoe laat jij je
graag horen?
graag horen?
Slide 7 - Mind map
Denk aan: beeldende kunst, fotografie, spoken word, dans, muziek, film, theater enz.
Slide 8 - Slide
Leg per tweetal de kaartenset met stellingen in de grond (zie werkblad 1 - bijgevoegd bij deze lesson-up, gebruik per tweetal 1 werkblad).
De leerlingen pakken elke keer een kaart van de stapel en leggen deze op tafel. Ze bespreken kort de stellingen met elkaar (zie bijlage voor de kaartenset):
De stellingen op de kaarten zijn:
1. Het is altijd belangrijk om je mening te geven als je het ergens niet mee eens bent.
2. Je mag liegen als je iemand erbij kunt helpen.
3. Een mening is altijd waar.
4. Een mening van iemand anders vind ik niet belangrijk.
5. Een ruzie gaat vanzelf over, als je elkaar maar lang genoeg niet spreekt.
6. Iedereen zou dezelfde mening moeten hebben.
7. Tegen vrienden moet je altijd eerlijk zijn.
8. Het is altijd goed om te luisteren naar oudere mensen.
9. Je mag mensen kwetsen als je de waarheid spreekt.
10. Met echte vrienden moet je het oneens kunnen zijn.
Bespreek kort na. Waar waren ze het wel met elkaar eens en waar niet? Wat deed dat met hen? Welke nieuwe inzichten hebben ze gekregen, toen ze naar elkaars mening luisterden?
Op de volgende slide bekijken jullie de trailer van Trona Pinnacles, een animatie van Mathilde Parquet.
Neem de volgende kijkvraag mee:
Als je denkt aan het thema 'Speak Up!', waar denk je dan dat deze animatie over gaat?
Slide 9 - Video
10 min. - Meer over de films
Bekijk samen de trailer.
Slide 10 - Slide
Bespreek de vragen met de leerlingen:
Vraag 1
Als je denkt aan het thema 'Speak Up!', waar denk je dan dat deze animatie over gaat? Antwoord: Gabrielle komt vast te zitten in de buurt van Death Valley, tussen twee ouders die niet meer met elkaar praten. De situatie lijkt onmogelijk, totdat er een onverwachte gebeurtenis komt om alles te ontrafelen...
Vraag 2
Welke sfeer geeft de muziek bij de film? Vind je dit rustgevend of juist heel onrustig?
Vraag 3
Hoe heeft de filmmaker de muziek ingezet in de film denk je? Antwoord: Aan het begin van de film kunnen alleen de kijkers van de animatiefilm een lied horen. Maar de familie, die vastzit in hun nare situatie, kan het niet horen. Ze kunnen het pas aan het einde voelen als de vrede is teruggekeerd.
Slide 11 - Slide
Vertel iets over de filmmaker: Mathilde Parquet.
Mathilde Parquet, geboren in 1990, studeerde beeldende kunst en daarna animatie aan kunstacademies in Frankrijk. Twee films die ze regisseerde zijn geselecteerd op een groot animatie filmfestival in Frankrijk. Daarna begon ze te werken als animator en storyboarder. In 2020 rondt ze haar eerste professionele korte film af, TRONA PINNACLES, waarin ze onderzoekt hoe ze de gevoelens van haar personages het beste in beelden kan uitdrukken.
Slide 12 - Slide
Bespreek de vraag met de leerlingen:
Waar denk je dat Mathilde haar inspiratie vandaan gehaald heeft?
Antwoord: Dit verhaal is geïnspireerd op de eigen ervaring van Mathilde. Ze ging op reis met haar familie 10 jaar geleden en het was een heel bijzondere reis. Met de film Trona Pinnacles probeerde ze het gevoel en alles dat er gebeurde te herschrijven. Het is een familieverhaal, maar het gaat ook over hoe een plek je gevoelens kan veranderen en de kans kan geven om de situatie met een frisse blik te bekijken.
Op deze volgende twee slides zie je iets van Mathilde haar inspiratiebronnen als animator. Namelijk de schilders Emil Nolde en David Hockney.
Slide 13 - Slide
De leerlingen kijken welke overeenkomsten ze zien tussen het beeld van Emil Nolde en het beeld van Mathilde.
Mogelijke antwoorden
- Gezichtsuitdrukking lijkt op elkaar.
- De vormen van de ogen en de lijnen van wenkbrauwen hebben overeenkomsten.
- Lange smalle neus komt in beide beelden voor.
- Kleurgebruik komt overeen. Geel is hier de dominante kleur.
Slide 14 - Slide
De leerlingen kijken welke overeenkomsten ze zien tussen het beeld van David Hockney en het beeld van Mathilde.
Mogelijke antwoorden
- Gezichtsuitdrukking lijkt op elkaar.
- De vormen van de ogen en de lijnen van wenkbrauwen hebben overeenkomsten.
- Afwachtende houding is hetzelfde.
- Ook is geel is hier weer de dominante kleur.
Slide 15 - Slide
Voor haar film Trona Pinnacles heeft ze zich laten inspireren op door de film 'Paris, Texas' van filmmaker Wim Wenders.
Slide 16 - Slide
10 min. - Creatieve opdracht
Vertel de leerlingen dat ze een pitch gaan maken (dit is een hele korte presentatie) voor een korte documentaire. Het moet een verhaal zijn dat hen raakt. Dit kan een verhaal zijn dat ze gehoord hebben of dat zelf hebben meegemaakt.
Maak gebruik van werkblad 2- bijgevoegd bij deze lesson-up, 1 werkblad per persoon). Laat de leerlingen eerst individueel het werkblad invullen. In het werkblad wordt duidelijk wanneer ze in tweetallen kunnen gaan werken.
Slide 17 - Slide
10 min. - Presentatie en reflectie
Laat de leerlingen de pitch in tweetallen aan elkaar presenteren.
Bespreek met de leerlingen:
- Wat valt je op aan de pitch?
- Wat spreekt je aan?
- Welk onderdeel van de pitch kan sterker?
- Wat is het belangrijkste punt waarover de leerlingen zich willen laten horen in het verhaal?
- Op welke manieren kun je je nog meer laten horen?
- Welke vorm zou jij het liefst willen kiezen?
Extra opdracht 1:
De leerlingen kunnen hun filmplan omzetten naar een echte korte documentaire van maximaal 3 minuten.
Extra opdracht 2:
Laat de leerlingen een eigen vorm/kunstdiscipline kiezen. Het verhaal dat ze gepitched hebben kunnen ze vervolgens in deze vorm gieten. Denk aan theater, dans, spoken word, fotografie, enz. Laat hen dit vervolgens weer aan elkaar presenteren.
Slide 18 - Slide
Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Je vindt de LessonUps voor na het filmbezoek op de website.
Veel plezier bij het kijken van de films!
