Opdracht: Duits Theaterstuk

Opdracht: Duits Theaterstuk

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je een verhaal in het Duits vertalen en omzetten naar een script
• Aan het einde van de les kun je samenwerken om rekwisieten en decors te maken
• Aan het einde van de les kun je een Duits theaterstuk repeteren en uitvoeren

Wat weet je al over het maken en uitvoeren van een theaterstuk?

Het Verhaal en de Rollen

• Verhaal: Een beschrijving van verzonnen of waargebeurde gebeurtenissen
• Personages en gebeurtenissen: Bespreken van de belangrijkste karakters en gebeurtenissen in het verhaal
• Rollen verdelen: Toewijzen van rollen aan de acteurs

Script Schrijven

• Script: De tekst van een toneelstuk
• Het vertalen van het verhaal naar een script
• Het omzetten van de dialogen en monologen naar geschreven tekst

Rekwisieten en Decor

• Rekwisieten: Voorwerpen die gebruikt worden door acteurs tijdens een toneelstuk
• Decors: De fysieke omgeving waarin een toneelstuk plaatsvindt
• Samenwerken om rekwisieten en decors te maken

Generale Repetitie en Uitvoering

• Generale repetitie: De laatste repetitie voor de daadwerkelijke uitvoering van een toneelstuk
• Repeteren van het theaterstuk
• Uitvoeren van het theaterstuk

Definitielijst

• Verhaal: Een beschrijving van verzonnen of waargebeurde gebeurtenissen
• Script: De tekst van een toneelstuk
• Rekwisieten: Voorwerpen die gebruikt worden door acteurs tijdens een toneelstuk
• Decor: De fysieke omgeving waarin een toneelstuk plaatsvindt
• Generale repetitie: De laatste repetitie voor de daadwerkelijke uitvoering van een toneelstuk

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.