Nova nask bovenbouw basis H 12 kracht en beweging

• Nask / Techniek
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

formules

reactie afstand = stopafstand – remweg

stopafstand = reactie afstand + remweg

remweg = stopafstand - reactieafstand

toets nova nask bovenbouw basis H 12 kracht en beweging

Denk aan:

- formule

-berekening

-antwoord met eenheid

formules

gemiddelde snelheid = afstand : tijd

afstand = gem. snelheid x tijd

tijd = afstand : gem. snelheid

1 David rijdt op een speedbike. Hij rijdt 35 km/h.

a Hoe groot is deze snelheid in m/s?

1. 9,7 m/s
2. 126 m/s
3. 252 m/s

David fietst 15 minuten lang met een constante snelheid van 8 m/s.

b Bereken de afstand die David dan heeft afgelegd

David rijdt daarna 30 minuten lang met een constante snelheid van 10 m/s.
In afbeelding 1 ( vorige slide)
zie je drie afstand-tijddiagrammen.

c Welk afstand-tijddiagram hoort bij deze beweging?

1. diagram A
2. diagram B
3. diagram C

De laatste 25 seconden van David zijn fietstocht zie je in afbeelding 2(vorige slide).

d Wat kun je zeggen over de beweging tussen 0 en 5 seconden?

 

1. De beweging is een versnelde beweging.
2. De beweging is een vertraagde beweging.
3. De beweging is een constante beweging.

Op de fiets van David werken verschillende krachten.
De voortstuwende kracht op de fiets van David is 600 N. De luchtwrijving op de fiets is 500 N. De rolwrijving is 31 N.

e Bereken de nettokracht op de fiets.

f Omcirkel het juiste zinsdeel.

De richting van de rolwrijving is

1. tegen de rijrichting in
2. met de rijrichting mee

2 Eva schopt een voetbal in het doel.
De bal legt een afstand van 20 m af in 1,5s.

a Bereken de gemiddelde snelheid van de voetbal in km/h.

Van de snelheid van de bal na het raken van het doelnet
is een snelheid-tijddiagram gemaakt.

De diagrammen zie je in afbeelding 3 (vorige slide)

b Welk snelheid-tijddiagram hoort bij deze beweging?

1. A
2. B
3. C

3 In afbeelding 4 (vorige slide) is een blokje getekend.

Op het blokje werken drie krachten: F1, F2 en F3.

a Op welke manier bereken je de nettokracht in deze situatie?

1. Je moet de krachten bij elkaar optellen.
2. Je moet de krachten van elkaar aftrekken.
3. Je moet de krachten met elkaar vermenigvuldigen.
4. Je moet de krachten door elkaar delen

b Meet op het blad en noteer in lessonup de lengte van de pijlen in afbeelding 4.

F1 = ____________ cm
F2 = ____________ cm
F3 = ____________ cm

c Hoe groot is de lengte van de krachtpijl van de nettokracht?

In het laatste deel van de beweging veranderen de krachten.
Het blokje schuift dan met een constante snelheid van 10 cm/s over een tafel.

d Teken op je blad,
in het snelheid-tijddiagram in afbeelding 5
de grafiek van deze beweging.

Typ "gedaan" in lessonup

3 In de winter schaatst Lian naar haar werk.
De afstand van haar huis tot het werk is 15 km.
Ze schaatst met een gemiddelde snelheid van 9 km/h.

a Bereken de tijd die Lian erover doet om op haar werk te komen.

Na het sprintje remt Lian af en komt ze tot stilstand.

d Wat geldt voor de nettokracht die op Lian werkt als zij stilstaat?

1. De nettokracht is groter dan 0 N.
2. De nettokracht is kleiner dan 0 N.
3. De nettokracht is 0 N.

c Teken het afstand-tijddiagram van deze sprint in afbeelding 7 op het werkblad.

Typ "gedaan" in lessonup.

4 De remweg van een fiets wordt onderzocht.

a Noteer drie oorzaken die de remweg van een fiets langer maken.

In afbeelding 8 (vorige slide)
zie je een grafiek van de remweg bij verschillende snelheden.

b Hoe groot is de remweg bij 15 km/h?

1. 6,0 m
2. 7,5 m
3. 10 m

Over de remweg staat een zin.

c Kies het juiste woord.
Hoe sneller je fietst, hoe GROTER / KLEINER de remweg.

1. groter
2. kleiner

5 Mert rijdt met een auto een woonwijk binnen.
Hij ziet een fietser en moet hierop reageren.

a Noteer drie oorzaken die de reactietijd van Mert kunnen beïnvloeden.

Mert rijdt met een snelheid van 6,0 m/s.
Hij moet plotseling remmen.
Zijn reactietijd is 1,1 seconde.

b Toon aan dat de reactie-afstand van Mert 6,6 m is.

De remweg van Mert is 11 m.

c Hoe groot is de stopafstand?

1. 1,8 m
2. 5,0 m
3. 17,6 m

7 Jeanine heeft een auto.
De auto heeft hoofdsteunen.

a Waarom precies, zitten er hoofdsteunen in een auto?

De auto van Jeanine heeft ook een kreukelzone.
b de juiste woorden.

Een kreukelzone zit in een auto om ervoor te zorgen dat het KORTER / LANGER duurt voordat de auto helemaal stilstaat na een botsing. De kracht op de inzittenden wordt daardoor GROTER / KLEINER.

1. korter, groter
2. korter, kleiner
3. langer, groter
4. langer, kleiner