Kennismaking - maken van een opleidingsfolder

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Nederlands

Amanda Schaak

Amanda Renders - Schaak

Programma:

• Kennismaken
• Werkwijze
• Opdracht brochure:

Lesdoelen:

• Lezen van krantenberichten en nieuwsartikelen;
• Schrijfvaardigheid; opstellen van teksten.

Voorbeeld vragen:

• Wat is het belangrijkste doel van de tekst?
• Welke zin geeft de hoofdgedachte van de tekst weer?
• Waarom is dit een (ondeugdelijk) argument?

Werkwijze

Nederlands is verdeeld in 5 vaardigheden:

Centraal examen:
Lezen en luisteren
(vormt 50% van je eindcijfer)

Instellingsexamen:
Schrijven

Spreken en gesprekken
(vormen samen de overige 50% van je eindcijfer)

www.lessonup.com

Maken van een (opleidings)brochure

Doelgroep jongeren VMBO leerjaar 4

Tekstdoel informeren en overtuigen

Tekstdoelen:
Wat een schrijver met een tekst wilt bereiken. 
We onderscheiden de volgende tekstdoelen:
- informeren

- overtuigen

- instrueren

- amuseren 

1. Terugblik

2. Informatie ophalen

3. Informatie aan elkaar koppelen in een brochure

1. Terugkijken 'Wat had je vooraf willen weten?'

1. Terugkijken 'Wat had je vooraf willen weten?'

01:42

In hoeverre kan zelfstandigheid een voordeel en een nadeel zijn voor mbo-studenten?

Noem één voordeel en één nadeel en leg uit waarom.

01:42

Wat bedoelen de studenten met ‘zelfstandigheid’ in hun mbo-opleiding?

1. dat ze zelf hun rooster mogen maken
2. Dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor opdrachten en planning
3. Dat ze minder hulp krijgen van docenten
4. Dat ze minder hulp krijgen van hun ouders

01:42

Welke verandering ervaren de studenten als het grootste verschil tussen de middelbare school en het mbo?

1. Meer vakken om te leren
2. Meer zelfstandigheid
3. Minder praktijkervaring
4. Strengere regels

2. Informatie halen uit teksten

Verkennend lezen

Door verkennend te lezen, weet je snel waar een tekst over gaat. 

Bij verkennend lezen kijk je naar de titel, de bron, eventuele tussenkopjes, afbeeldingen en lees je de eerste en laatste alinea door. 

Tekstdoelen

Tekstdoelen:
Wat een schrijver met een tekst wilt bereiken. 
We onderscheiden de volgende tekstdoelen:
- informeren

- overtuigen

- instrueren

- amuseren 

Hoofdgedachte

De hoofdgedachte is de kortst mogelijke samenvatting van een tekst.
om de hoofdgedachte te bepalen, stel jezelf de vraag: 'Wat is het belangrijkste dat de schrijver over het onderwerp zegt?'

Tips:
- Een informatieve tekst heeft vaak een feitelijke hoofdgedachte

- In een neiuwsbericht staat de hoofdgedachte vaak in de titel (kop) of in de inleiding

Samenvatten

Alinea:

De belangrijkste informatie van een alinea staat meestal in de eerste of laatste zin. 

Tekst:
In een nieuwsbericht wordt de tekst samengevat in de eerste alinea. 

Opdracht:

• Start met verkennend lezen 
  'Waar gaat de tekst over?'
• Lees de vragen door
• Lees de tekst nauwkeurig en beantwoord de vragen.

Programma:

• Terugkoppeling Yonder-regels
  
  
  
  
• Opdracht brochure:
  
  
  
  
• Lessonup-account

Lesdoelen:

• Lezen van krantenberichten en nieuwsartikelen;
• Schrijfvaardigheid; opstellen van teksten.

Voorbeeld vragen:

• Wat is het belangrijkste doel van de tekst?
• Welke zin geeft de hoofdgedachte van de tekst weer?
• Waarom is dit een (ondeugdelijk) argument?

• Terugblik lezen
• Brochure voorbeelden
• Uitwerpen brochure

• Jassen uit in de lessen
• Telefoon niet zichtbaar aanwezig
• Te laat / afwezigheid
  
  

2. Informatie halen uit teksten

Tekst 1. 
Wees zuinig op onze mbo'ers

Stelling:

• Mbo- studenten krijgen niet de waardering die ze verdienen in de samenleving.

Antwoorden

1. B

2.A.

3. Er zijn steeds minder jonge mensen, in verschillende sectoren zoals de bouw, de techniek en de zorg kan onvoldoende kunnen ze nu al niet aan voldoende mensen komen. Die tekorten lopen o deze manier alleen maar verder op.
Ook omdat het aantal studenten voor een mbo-opleiding kiest al; jaren daalt. 

(alinea 2, staan de argumenten uitgewerkt. Het signaal woordt ook  geeft aan dat een tweede argument wordt benoemd).

4. Titel wees zuinig op onze mbo'ers verwijst onder andere na het feit dat vorig jaar 33.000 studenten het mbo zonder diploma verlieten, hoewel er wel veel werkgelegenheid is/ vraag naar MBO' ers.  

Tekst 2. 
Soft skills: de sleutel tot de toekomst

Stelling:

• Soft skills zijn belangrijker dan vakinhoudelijke kennis voor succes op de arbeidsmarkt.

Antwoorden

1. B (inleiding: "Met name sociale en vulturele vaardigheden - de zogeheten soft skills- zijn  belangrijk om aan te leren.' In alinea 4 wordt het belang van de communicate uitgeleg: taalvaardigheid is de sleutel. 

2.B (alinea 3)

3. Onze samenleving wordt steeds digitaler. Een deel van onze communicatie verschuift naar online en daarnaast staan we steeds gemakkelijker in contact met mensen van over de hele wereld.

Het is dbelangrijk dat wij ons voldoende focussen op eigenschapppen die ons onderscheiden van robots. 
(Alinea 2, dit  mag je in je eigen woorden hebben geformuleerd) 

Soft skills geven kleur aan persoonlijke relaties (alinea 3)

4. Argument uit de tekst zie bovenstaand. 

Tekst 3. 
Stagepact mbo onderstreept belang van leren in de praktijk

Stelling:

• Iedere mbo-student zou recht moeten hebben op een stageplek, zonder dat een auditie of strenge selectie een belemmering vormt.

Antwoorden

1. B (alinea 2)

2.A

3. Stage discriminatie (alinea 3: Stagematching), Scholen en leerbedrijven kennen elkaar niet altijd goed; persoonlijk contact met de stagebegeleider van school is goed voor de student, maar ook voo rde werkgevers. Die hebben daarmee meteen ook een vast aanspreekpnt op school en de school leert haar leerbedrijven beter kennen.  (alinea 4: drie contactmomenten)

Voldoende goede stageplaatsen en leerwerkbanen (o.a. door subsidie regeling voor werkgevers en stagematching) (alinea 3 en alinea 6)

4. Argument uit de tekst zie bovenstaand. 

Opdracht:
Bereid met je groepje een  discussie opdracht voor. Formuleer bij je stelling objectieve en subjectieve argumenten. 

Soft skills sociale en culturele vaardigheden

3. Informatie samenvoegen in een brochure

Tekstdoel ondersteunen met indeling en lay-out

Wat je doel ook is of wat voor soort tekst je ook schrijft: het is belangrijk dat je tekst er overzichtelijk uit ziet. Dat leest prettiger en komt jouw bedoeling beter over bij de lezer.

Tips:

• Gebruik een titel
• Deel de tekst op in alinea's 
• Plaats witregels tussen de alinea's 
• Maak bij een opsomming gebruik van streepjes, bolletjes, cijfers etc. 
• Zorg dat de tekst netjes uitgelijnd is

Werkwijze
Inspiratie voor de folder:

• MBO Middelharnis
• MBO Groenwelle

Start met brainstormen op papier. Denk na over de volgende vragen:

• Wat moet in jullie folder komen te staan?
  
• In welke volgorde plaats je de informatie?
• Welke indeling willen jullie aanhouden?
• Welke afbeeldingen kun je gebruiken om de tekst te ondersteunen?
• Hoe willen jullie de folder maken, welk programma gebruik  je? (digitaal of op papier. 

5W en H vragen

Wie:
Voor wie is de opleiding geschikt? Denk aan een profiel of karaktereigenschappenm welke softskills zijn nodig in het werkveld?

Wat:
Wat leer je bij de opleiding?

Waar:
Waar zit de opleiding? (locatie, denk ook aan stages)

Wanneer:
Denk hierbij aaan hoelang de opleiding duurt, wanneer kan een student zich inschrijven?
Waarom:
Waarom zou je voor deze opleiding kiezen? Bij dit onderdeel mag je overtuigen.

Hoe:
Hoe is de opleiding vormgegeven, welke vakken krijg je,
wanneer moet je stage lopen, hoeveel stage loop je etc. 

3.Maken van een brochure - teksten controleren

Opdracht:
Je eigen werk kritisch beoordelen, aan de hand van exameneisen (schrijfopdracht)

LessonUp

www.lessonup.com

Account aanmaken Lessonup