Zelfsturend leren

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Tekst

Naam van de Trainer

Metacognitie als startpunt van zelfsturend leren

Naam School

Datum

Door expliciete ondersteuning van metacognitie van leerlingen

Voorstellen

(Naam Docent)

Kort persoonlijke achtergrond

Wat hoop je deze module te leren?

Doelen module

Aan het einde van de module:

1. Kun je uitleggen wat zelfsturend leren betekent.
2. Ken je enkele metacognitieve leerstrategieën en gebruik je deze om leerlingen efficiënt te ondersteunen in hun zelfstandige leerproces. 
3. Heb je ervaring opgedaan met het stellen van denkvragen tijdens je les.

Doelen training

Aan het einde van de training:

1. Heb je kennis en inzicht in de achtergrond van metacognitie en zelfsturend leren.
2. Kun je de denkcyclus gebruiken.
3. Weet je wat er van je verwacht wordt tijdens de module.

Inhoud training

• Eigenaarschap en zelfsturing
• Zelfsturing en metacognitieve vaardigheden
• Pauze

• De denkcyclus
• Leergesprekken
• Aan de slag...
• Afronding en vragen

Wat is eigenaarschap?

Waar denk je aan bij de term eigenaarschap?

Zelfsturing en eigenaarschap

zelfsturend leren

Een leerling is zelfsturend als deze zelfstandig en met zin voor verantwoordelijkheid de sturing voor het eigen leerproces in handen neemt.

(Boekaerts & Simons, 1995).

zelfsturend leren

Zelfregulatie is een metacognitief en cyclisch proces waarbij de

vaardigheden plannen, monitoren en evalueren zorg dragen voor succesvol leren (Pintrich, 1999).

(Boekaerts & Simons, 1995).

Wat levert zelfsturen leren op voor de leerling?

Leerlingen met een goed ontwikkeld zelfsturend vermogen behalen betere leerresultaten, beschikken over een grotere leermotivatie en betere sociaal- emotionele vaardigheden.

Leerlingen die in staat zijn hun eigen leren te reguleren zijn niet alleen succesvol op school, maar ook later als ze gaan studeren, in hun werk en in persoonlijke relaties.

Het belang van zelfsturend leren op school

• Zelfsturend leren kun je aanleren; hier kun je invloed op uitoefenen!
• Van impliciet naar expliciet.
• Cognitieve-, affectieve- en metacognitieve vaardigheden.
• Aandacht voor metacognitieve vaardigheden.

meer info + voorbeeld op:

https://www.dalton.nl/literatuur/item/245-zelfsturend-leren-wordt-je-aangeleerd

(Patrick Sins)

Metacognitieve vaardigheden

Metacognitieve vaardigheden

Door aandacht te hebben voor metacognitie kun je leerlingen leerstrategieën aanleren die zelfsturing in de hand werken.  Daarnaast kunnen goed ontwikkelde metacognitieve vaardigheden bijdragen aan beter leren, hogere motivatie en meer eigenaarschap. 

Metacognitieve vaardigheden

• plannen
• monitoren
• evalueren

Basis voor module

• Metacognitie als startpunt voor zelfsturend leren
• expliciete aandacht voor metacognitie met de denkcyclus
• Structuur aanbrengen tijdens het leren.

Pauze

Pauze

aantekeningen

Plannen

Monitoren

Evalueren

scannen

informatie

herinneren

aanpassen

aanpak

De denkcyclus

Stap 1

Plannen

• Doelen stellen
• Self-fulfilling prophecy
• Strategie bepalen

Self fulfilling prophecy: Uit onderzoek blijkt dat leerlingen die zichzelf van te voren beoordelen (hun werk bij voorbaat al een cijfer geven) naar die beoordeling toewerken. Bij een hogere zelfbeoordeling aan de start van een opdracht worden dus ook hogere beoordelingen behaald.

Stap 2

Monitoren

• Concentreren
• Controleren
• Corrigeren

Stap 3

Evalueren

• Controleren
• Heb ik het doel behaald?
• Wat ga ik de volgende keer anders doen?

Aan de slag

Afronding en vragen