Digitale didactiek: rekenonderwijs tijdens Corona

• Rekenen
• HBO
• Studiejaar 4

Digitale didactiek

Rekenenlessen tijdens lockdown

Belangrijke punten

• Het directe instructie model blijft een zeer effectief.
  
• Lessen altijd op dezelfde manier aanbieden, zorgt voor herkenbaarheid en vertrouwen.
  
• Het gebruik van icoontjes of plaatjes om de aandacht vast te houden of een belangrijk item te benadrukken.
  
• Het helpt om gewenste moeilijkheden in je les in te bouwen en dan is het zaak om tussentijds de content te herhalen met diverse werkvormen.
  
• Kleine blokjes: liever 10 min. Instructie- 10 min. Verwerking- 10 min instructie -10 min verwerking, dan 20 min instructie en 20 minuten verwerking.
  
• Voorkennis activeren of huiswerk controleren d.m.v. tools zoals kahoot, quizlet, forms etc.
  
• Cognitieve overbelasting voorkomen door niet te veel info in 1 keer te geven.
  
• Succeservaringen inzichtelijk maken.
  
• Ouders betrekken bij de instructies door speciale filmpjes voor hen te maken of een vragenuurtje in te lassen.
  

Kunna Smit: Mondelinge communicatie (webinar), Open Universiteit, donderdag 07-01-2021

Directe instructiemodel

- Opening, doelen, planning

- Voorkennis activeren

- Instructie

- Verlengde instructie

- Zelfstandig werken

- Evaluatie 

Lesmodel Realistisch Rekenen

- Warming up

- Lesoverzicht

- Periodieke, korte herhaling

- Presentatie lesonderdelen

- Verwerking

- Evaluatie

Warming up

Periodieke
korte herhaling

Online evalueren?

Succeservaringen
inzichtelijk maken

Ouders betrekken?

Zijn er nog dingen waar je tegenaan loopt?