Thema media

Thema media 
ik in de digitale omgeving
1 / 12
next
Slide 1: Slide
NederlandsPraktijkonderwijsLeerjaar 2

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Thema media 
ik in de digitale omgeving

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Inhoud van de les
Inleiding
Voorkennis activeren
Instructie / Theorie
Aan de slag
Nabespreking
Exit ticket

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • heb ik twee keer een woordweb rondom een media gemaakt.
  • heb ik de tekst bekeken en voorspeld waar deze over gaat.

Slide 4 - Slide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Wat weet jij over media?

Slide 5 - Open question

This item has no instructions

Social media

Slide 6 - Mind map

This item has no instructions

Aan de slag
Maak nu samen een woordweb bij social media. Jullie mogen zelf kiezen op het wisbordje.

Ben je klaar? Leg je wisbordje op je tafel. 

Slide 7 - Slide

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.
Instructie 
Als je naar de buitenkant van een tekst kijkt,
dan let je op verschillende dingen:
  1. Je leest de titel
  2. Je leest de tussenkopjes
  3. Je bekijkt de plaatjes (als die er zijn)

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Kijk naar de tekst. Wanneer is deze geschreven?
A
24 juni 2021
B
Week 25 2019
C
Week 26 2020
D
8 november 2021

Slide 9 - Quiz

This item has no instructions

Aan de slag
Bekijk tekst 3A en beantwoord de vragen van opdracht 2 en 3. 
Let op: antwoord met zinnen, niet alleen met woorden.

Ben je klaar? Dan mag je de tekst alvast lezen.

Slide 10 - Slide

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.
Voorspel in één zin
waar de tekst over gaat.

Slide 11 - Open question

This item has no instructions

Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 12 - Poll

This item has no instructions