Begeleidt de ZV lesonderwerp 10 en afronden lessen

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 2

En nu verder met lesonderwerp 10

lesopzet

nabespreken opdracht 

toets informatie

afronden lessen/ evaluatie

ruimte voor persoonlijke mededelingen

Wat mij opgevallen is bij het nakijken van de opdracht

Zorgethiek/ ethiek:

Ethische dilemma's, vraagstukken

Stappenplan ethische dilemma's, moreel beraad

Compassie en compassie moeheid

NVVE en Expertisecentrum voor Euthanasie

Hulp bij zelfdoding en euthanasie 

Rol van VZIG bij euthanasie

https:

Ethische dilemma's in de media

https:

https:

https:

https:

https:

Is dit ethisch verantwoord en integer handelen?

Vasthouden aan normen en waarden en het verschil tussen goed en kwaad kennen. Dat is integer handelen in een notendop.

https:

https:

Moreel beraad in relatie tot stappenplan ethische dilemma's

Tijdens een moreel beraad wordt een dilemma uitgewerkt dat is aangeleverd door één van de medewerkers. Dit dilemma wordt behandeld aan de hand van een stappenplan. Doel van dit plan is medewerkers een werkwijze te bieden waarmee ze hun eigen denkproces kunnen structureren. 

Een voorbeeld.

empathie en compassie

Empathie is de inspanning van iemand die zelfbewust is en die de situatie en emotionele toestand van een andere persoon kan begrijpen, en zelfs plaatsvervangend kan ervaren. (Baron-Cohen, 2006) De meeste mensen noemen dit ‘in de schoenen van iemand anders gaan staan’.

Compassie gaat een stap verder. Vanaf waar een persoon empathie voelt ervaart die persoon vervolgens een verlangen om het lijden van die ander te helpen verlichten. De nadruk ligt hier op actie ofwel willen helpen. 

Dus: Sympathie is gericht op besef; Empathie is gericht op de ervaring; en Compassie is gericht op actie

https:

https:

Rol verzorgende 

‘Een vuistregel is om je rol beperkt te houden tot de voorbereidingshandelingen, maar geen actieve rol aan te nemen in het daadwerkelijk uitvoeren van de euthanasie. Verricht alleen de handelingen die vooraf gaan aan de handelingen van de arts om het leven van de patiënt te beëindigen. En luister vooral naar je niet-pluis-gevoel.’

“Schrijf drie dingen op die je deze les (10) hebt geleerd.”

“Stel één vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.”