30/9 Lezen, argumentatiestructuren 3h

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Lezen

argumentatiestructuren

Lesplanning

• Lesdoelen
• Lezen
• Terugblik
• Instructie/quiz
  
• werken
• Afsluiten 
  

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• kun je benoemen wat standpunt en argument zijn en kan je deze onderscheiden;
• kun je benoemen wat feitelijke en waarderende argumenten zijn en kan je deze onderscheiden;
• kun je benoemen welke argumentatiestructuren er zijn en kan je deze onderscheiden;



• heb je geoefend met standpunt en argument.
• heb je geoefend met feitelijke en waarderende argumenten;
• heb je geoefend met het weergeven van argumentatiestructuren

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

In stilte lezen uit het door jouw gekozen boek op het juiste niveau.

Schrijf een ding op die de vorige les hebt geleerd.
(lesstof of waar je mee geoefend hebt in de methode)

Functies van inleiding en slot

Inleiding

Slot

Het onderwerp noemen of beschrijven

Aanleiding noemen

Centrale vraag stellen

Mening schrijver geven

Samenvatting inhoud geven

Persoon/personen introduceren

Conclusie of samenvatting geven

Advies of waarschuwing geven

Toekomstverwachting uitspreken

Nieuwe lesstof

      Wat zijn argumenten? Argumenten zijn ...

1. Belangrijke woorden in een tekst die een verband aangeven
2. Woorden die de mening van de schrijver aangeven
3. Een onderbouwing van de reden waarom je iets doet of niet doet
4. Voorbeelden die gegeven worden in de tekst

Wat is géén voorbeeld van een argumentatiestructuur?

1. Nevenschikkende argumentatie
2. Onderschikkend argumentatie
3. Ketenargumentatie
4. Enkelvoudige argumentatie

"Je hoort je aan de spelregels te houden." Wat voor een soort argument is dit?

1. Feitelijk
2. Waarderend
3. Kan allebei
4. Geen van beide

"Je kunt in Italië lekker eten" is wat voor soort argument?

1. Feitelijk
2. Waarderend

Argumenteren

Belangrijke begrippen:

- Standpunt: zienswijze, mening of opvatting. 

- Argument: dat wat je gebruikt ter ondersteuning van je standpunt

- Feitelijk: je kan het argument controleren (is het waar of niet?)

- Waarderend: bevat een waardeoordeel (je bent het er mee eens of niet)

- Subargument: bij een waarderend argument, vaak een feitelijk subargument

- Tegenargument: ontkracht het standpunt (of een argument)

- Weerlegging: ontkrachting van een argument 

Feit of mening

Feit of mening

Feit

• Uitspraak over iets wat waar of niet waar is 
  
• Een feit kan je controleren.
  

Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt.

• Het is niet controleerbaar
• Je kunt het eens of oneens ermee zijn

Argument en subargument

• Een argument is de uitleg waarmee je een mening verdedigt --> waarom diegene die mening heeft.
  

• Subargumenten: hebben als doel een hoofdargument sterker te maken. er kunnen meerdere subargumenten zijn.
  

• Feitelijk argument:
  

     - Uitspraak over iets wat waar of niet waar is 

     - Een feit kan je controleren.

     - Hoeft niet onderbouwd te worden

• Waarderend argument
  

     - Kan je van mening verschillen

     - Moet argument ondersteund worden.

Tegenargument

• Tegenargument ontkracht standpunt.
  

• Weerlegging ontkracht tegenargument.
  

Doel = krachtiger maken van jouw betoog om anderen te overtuigen.

De meeste deelnemers van het Eurovisie songfestival kunnen niet zingen, dus ze kunnen er net zo goed mee stoppen.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Een waarderend argument kun je controleren op waarheid.

1. waar
2. niet waar

Wat is een weerlegging?

1. een herhaling van je standpunt
2. een tegenargument
3. een ontkrachting van een (tegen)argument
4. een nieuw argument

Welke drie argumentatiestructuren zijn er?

Werk voor deze les + huiswerk: Alvast aan het werk? 

• je begrijpt de lesstof/theorie voldoende (je kunt het blauwe theorieblok uit je boek gebruiken als ondersteuning) 
• je werkt in STILTE en je mag NIET PRATEN of OVERLEGGEN en geen vragen stellen
  
• je bent echt aan het werk!
  

Klaar = in STILTE lezen

Pak je VIP en noteer:

Pak je VIP en noteer:

Meer dan lezen paragraaf 3, opdracht 1 t/m 3

+nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over dingen die je niet begreep!

Feit

• Uitspraak over iets wat waar of niet waar is 
• Een feit kan je controleren.

Voorbeeld: 

De helft van de veertienjarigen in Nederland krijgt 50 euro kleedgeld per maand.

= controleerbaar

= waar of niet waar

Mening (standpunt)

• Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt.
• Het is niet controleerbaar
• Je kunt het eens of oneens ermee zijn
• Een mening herken je soms (maar lang niet altijd!) aan signaalwoorden als: ik vind, volgens mij, lijkt mij, naar mijn mening, mijns inziens

Voorbeeld: 

Ik vind het goed dat jongeren kleedgeld krijgen.

Argument (reden)

• Een argument is de uitleg waarmee je een mening verdedigt --> waarom diegene die mening heeft.
• Herken je aan signaalwoorden als: want, omdat, namelijk en immers

Voorbeeld: 

Ik vind het goed dat jongeren kleedgeld krijgen (mening), want dan leren zij met geld omgaan (argument).

Subargumenten

Subargumenten: hebben als doel een hoofdargument sterker te maken. 

Je kunt meerdere subargumenten gebruiken om één hoofdargument te ondersteunen. 

Die subargumenten kunnen elkaar ondersteunen met een redengevend of een opsommend verband.

Feitelijke argumenten

Een feitelijk argument:

• kan je controleren
• is waar of onwaar 
• hoeft niet onderbouwd te worden

Voorbeeld
Ik ga morgen naar de film kijken in de Hallen, want die bioscoop is bij mij om de hoek.

Waarderende argumenten

Over een waarderend argument kan je van mening verschillen en daarom moet zo’n argument ondersteund worden.

Voorbeeld

- Ik ga morgen naar de film kijken in de Hallen, want die bioscoop vind ik veel prettiger.

Met het argument ‘want die bioscoop vind ik veel prettiger’ zal niet iedereen het eens zijn en dat argument behoeft ondersteuning. Argumenten die je daarvoor zou kunnen aanvoeren zijn bijvoorbeeld: ‘de stoelen zijn er erg prettig’ en ‘op elke stoel heb je goed zicht op het filmdoek’.

Weerlegging

Een argument dat laat zien dat een argument zwak of onwaar is noemen we een weerlegging.

                                                                      

Voorbeeld:

Het is fijn dat de aarde opwarmt, want dan kunnen we in ons eigen land lekker veel zonnen (argument voor). Maar de kans dat je huidkanker krijgt,, wordt daardoor wel een stuk groter (argument tegen). Als je je echter genoeg insmeert met zonnebrandolie en niet te lang in de zon blijft,  is er niets aan de hand (weerlegging).

Verschillende argumentatievormen

1. Enkelvoudige argumentatie
   


2. Nevenschikkende argumentatie
   
3. Onderschikkende argumentatie
4. (Meervoudige argumentatie)

Verschil

Tussen onderschikkende en nevenschikkende met afhankelijke argumenten.

Bij een onderschikkende argumentatie wordt het argument ondersteund. 

Bij een nevenschikkende argumentatie (met afhankelijke argumenten) wordt het standpunt ondersteund. 

Enkelvoudige argumentatie

Het standpunt wordt ondersteund met één argument. 

Elke dag een uur gym is goed, want bewegen is gezond.

Bewegen is gezond, dus elke dag een uur gym is goed. 

Onderschikkende argumentatie met subargument

Het argument wordt door ten minste één ander argument ondersteund. (Er is een subargument, een subargument kan ook weer ondersteund worden door een subargument)

Nevenschikkende argumentatie (met onafhankelijke argumenten)

Het standpunt wordt door twee of meer argumenten ondersteund. De argumenten zijn los van elkaar te gebruiken, ze hebben elkaar niet nodig. Tussen de twee blokjes kan je het woord 'en' plaatsen. 

Nevenschikkende argumentatie (met afhankelijke argumenten)

Het standpunt wordt door twee of meer argumenten ondersteund. De argumenten hebben elkaar nodig. Ze werken alleen in combinatie met elkaar. 

Het eerste argument is niet krachtig, het heeft het tweede argument nodig. Je zet geen want, maar 'en' tussen de argumenten. 

Stappenplan argumentatieschema

Wanneer je zelf een argumentatieschema gaat opstellen, volg dan onderstaand stappenplan:

• Ga altijd eerst op zoek naar het standpunt. Dit is de basis van je schema. Kijk goed naar de signaalwoorden die horen bij het standpunt.
• Ga vervolgens op zoek naar de argumenten. Kijk goed naar de signaalwoorden die horen bij het argument.
• Kijk daarna of de argumenten die je hebt gevonden met elkaar in verband staan en probeer zo het juiste schema te maken. 
• Onthoud: van boven naar beneden lees je het schema met ‘want’ en van beneden naar boven lees je het schema met ‘dus’.

Werk voor deze les + huiswerk:

Pak je VIP en noteer:

Pak je VIP en noteer:

Meer dan lezen paragraaf 3, opdracht 1 t/m 3

+nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Klaar = in STILTE lezen

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over dingen die je niet begreep!

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• kun je benoemen wat standpunt en argument zijn en kan je deze onderscheiden;
• kun je benoemen wat feitelijke en waarderende argumenten zijn en kan je deze onderscheiden;
• kun je benoemen welke argumentatiestructuren er zijn en kan je deze onderscheiden;



• heb je geoefend met standpunt en argument.
• heb je geoefend met feitelijke en waarderende argumenten;
• heb je geoefend met het weergeven van argumentatiestructuren

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

Die demonstratie liep gigantisch uit de hand.
Feitelijk of waarderend?

1. feitelijk
2. waarderend

Welke drie argumentatiestructuren zijn er?

Hoe heet deze argumentatiestructuur?

1. Enkelvoudige argumentatie
2. Onderschikkende argumentatie
3. nevenschikkende argumentatie met onafhankelijk argument
4. Nevenschikkende argumentatie met afhankelijk argument.

Ik kan benoemen wat standpunt en (feitelijke en waarderende) argument zijn en kan je deze onderscheiden en welke argumentatiestructuren er zijn en kan je deze onderscheiden.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter?

Feedback:
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders willen zien?