Did les 4

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 2

Didactiek

Wie schrijft er mee tijdens deze lessen?

1. Ja ik!
2. Soms
3. Ik volg de les op mijn telefoon in bed
4. Ik schrijf nooit mee, ik onthoud alles

Hebben jullie de online licentie al geopend (sportleider als lesgever)?

1. Heb ik al eens gedaan dit jaar
2. Nee nog niet
3. Online licentie? Ik gebruik het boek fysiek
4. Ik heb hem geopend maar ik kom er niet in

Mijn bevindingen tot nu toe in de DID lessen:

Er wordt weinig opgezocht over de informatie die je in het LVF kunt zetten (PPT, BOEK)

Boeken worden niet geopend - PowerPoints worden maar matig gebruikt

Feedback van mij wordt niet overal toegepast

Zorg ervoor dat:

Je klaar zit voor elke les. Niet op je telefoon maar op je laptop

Je aantekeningen kunt maken. Digitaal of op papier, dat maakt niet uit!

Je het boek online gaat openen! NOODZAAK voor je LVF en TOETS

Waar moet verbetering in komen?

- De beschrijving van de beginsituatie qua inhoud (wat kunnen ze wel/ niet)

- Beschrijving en opbouw van de bewegingsvormen. (welke vormen kies ik om mijn doelstelling te behalen en hoe bouw ik deze op?

- Aanwijzingen - HOE en wat voor aanwijzingen geef ik zodat het doel bereikt wordt

Wat valt me positief op?

- Inhoudelijke vertaling van techniek (opbouw les 1 en 2)

- Doelstelling is realistisch beschreven voor de doelgroep

- Info staat op de juiste plekken 

Wat zou het effect kunnen zijn van de hele les dezelfde werkvorm gebruiken (bijvoorbeeld instructie)?

Hoe zorg je dan voor afwisseling?

Hoe zet ik dat dan neer in het lvf?

Leg het verschil uit tussen een opdrachtvorm of instructievorm

Je wilt een SPEL uit gaan leggen, voor welke didactische werkvorm kies je?

Je wilt een techniek uit gaan leggen, voor welke didactische werkvorm kies je?

Even een digitale Break!