Schrijven

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Attractiepark

Deze dia wordt ondersteund door een audiofragment met het geluid van een achtbaan, genaamd Joris en de draak.

 Een nieuw attractiepark

• In de krant heb je gelezen dat er een attractiepark in jouw woonplaats gebouwd gaat worden.

• Je bent erg enthousiast en wilt graag meedenken over het park!

• In de komende lessen ga je met allerlei opdrachten aan de slag die te maken hebben met het park.

Een groepje bestaat uit drie leerlingen.

Alle varianten van ‘het nieuwe leren’ willen bevorderen dat leerlingen actiever en met meer eigen betrokkenheid kennis opbouwen. Het onderwerp een nieuw attractiepark sluit aan bij de belevingswereld van onze leerlingen.

Waar denk je aan bij een attractiepark?

Voorkennis wordt geactiveerd

Doelen komende vier lessen

• Je kunt met je groepje de vragen beantwoorden en de opdrachten voltooien, daarbij heb je een actieve en betrokken werkhouding.

• Je kunt een zakelijke email schrijven.
• Je kunt een aanmeldformulier invullen.

• Je kunt een mindmap maken waarin je de verplichte punten hebt opgenomen.
  
• Je kunt een logo met slagzin bedenken/maken.

• Je kunt een informatieve folder maken met de verplichte informatie.  
• Je kunt een reflecteren op je eigen werk en je rol in dit project.
• Je kunt reflecteren op jullie werk/rol als groep.

Les 1

Les 2

Les 3

Les 4

De docent brengt de aandacht naar zichzelf en naar de doelen van de les brengt. De docent introduceert de leerdoelen stapsgewijs.

                 Brainstorm

Je houdt met je groepje een brainstorm over de plannen voor het attractiepark.

Probeer de volgende vragen te beantwoorden:

• Wat willen we precies?
• Voor wie is het park bedoeld?
• Wat voor attracties willen jullie in je park?
• Hoe gaat het park heten?
• Welk thema heeft het park?

Volgens een onderzoek van Hiteq (2009) werkt de vmbo-leerling graag samen.

Brainstorm is een interactie-/samenwerkingsvorm.

rolverdeling, verantwoordelijkheid, ideeen uitwisselen, samenwerken, communiceren, luisteren

Volgende les

- zakelijke e-mail schrijven aan Jay Loops, hopende dat je wordt uitgenodigd wordt om mee te denken over het park.

- Mocht je worden uitgenodigd dan krijg je een aanmeldformulier die je met je groepje gaat invullen.

Vooruitblikken naar de volgende les, les twee.

Hoe gaat het park heten?

Een vraag uit de eerste brainstormsessie.

Tot slot:
Hoe vond je het samenwerken gaan?
Wat kan er beter?

(antwoorden zijn anoniem)

Afsluiten met een terugkoppeling. De docent geeft daarbij feedback, vooral procesfeedback. De leerlingen worden daarbij gewezen op het feit dat de antwoorden anoniem zullen worden weergegeven. De docent moet hierop uiteraard anticiperen voordat de leerlingen de les verlaten.

Een zakelijke e-mail schrijven

Wat weet ik nog over een
zakelijke e-mail?

Voorkennis activeren

Doelen komende vier lessen

• Je kunt met je groepje de vragen beantwoorden en de opdrachten voltooien, daarbij heb je een actieve en betrokken werkhouding.

• Je kunt een zakelijke email schrijven.
• Je kunt een aanmeldformulier invullen.

• Je kunt een mindmap maken waarin je de verplichte punten hebt opgenomen.
  
• Je kunt een logo met slagzin bedenken/maken.

• Je kunt een informatieve folder maken met de verplichte informatie.  
• Je kunt een reflecteren op je eigen werk en je rol in dit project. 
• Je kunt reflecteren op jullie werk/rol als groep.

Les 1

Les 2

Les 3

Les 4

Een zakelijke e-mail schrijven

Om mee te kunnen doen aan de denktank van Jay Loops zul je  een aanmeldformulier aan moeten vragen via een zakelijke e-mail.

Schrijf een e-mail samen met je groepje, waarin jullie:  

• Aangeven dat jullie het artikel over het nieuwe attractiepark jullie stad hebben gelezen;
• Aangeven wat jullie van dit idee vinden, ondersteun dit door twee argumenten;
• Vragen naar een aanmeldformulier voor de denktank;
• Vertellen dat jullie heel graag in de denktank willen;
•  Twee argumenten gebruiken waarom jullie in de denktank moeten komen;
• Alvast bedanken voor het toesturen van het formulier;
• Sluit jullie e-mail netjes af.
  
  

De leerlingen lezen eerst het artikel over het nieuwe attractiepark dat ze deze les hebben gekregen, voordat ze met de zakelijke e-mail beginnen.

De vmbo-leerling heeft volgens Hiteq (2009) behoefte aan structuur en (stapsgewijze) instructie.

Aan de slag

Gluren bij de buren

1. Klaar met het schrijven van jullie e-mail? Wissel dan jullie mail met die van een andere groep.
   
2.  Kijk de e-mail van het andere groepje na met behulp van het nakijkformulier.
   
3.  Geef het ingevulde nakijkformulier en de e-mail terug aan het andere groepje.
4. Bekijk  het commentaar op jullie eigen e-mail  goed  en verbeter jullie mail.
   
5. Jullie leveren beide mails in in jullie verslag, samen met het ingevulde nakijkformulier.
   

Dit is een regulerende activiteit waarbij de leerlingen nagaan of hun eigen leerdoel, het schrijven van een zakelijke e-mail is bereikt bij het andere groepje, hierdoor zijn zij indirect ook bezig met hun eigen zakelijke e-mail die ze voorzien van feedback terugkrijgen. Dit stukje reflectie heeft een positief effect op zelfregulering, oftewel het vermogen om een taak doelgericht te kunnen voltooien en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen handelen.

Het aanmeldformulier

aanmeldformulier invullen

Je hebt het aanmeldformulier voor de denktank ontvangen.

Je moet het formulier printen zodat je het met de hand kunt invullen, er moet immers een handtekening onderaan komen te staan.  

Het formulier krijg je van je docent.

• Lees goed wat je in moet vullen.  Lees eerst het hele formulier voordat je iets invult.
• Begin daarna bovenaan met het invullen van het formulier. Wees volledig en duidelijk in je antwoorden. Leg je antwoorden goed uit. Gebruik hele zinnen en let ook op je spelling.

Docent/of aangewezen leerling deelt aanmeldformulieren uit.

Aan de slag

Wat heb je geleerd?
Of... Is er iets wat je niet goed hebt begrepen?

Hierdoor worden leerlingen zich op een positieve manier bewust van hun leerproces en hun motivatie.

Tweede brainstorm

Wat is een mindmap?

Het werkgeheugen van leerlingen activeren, de motivatie verhogen en een helder beeld krijgen de opdracht.

Doelen komende vier lessen

• Je kunt met je groepje de vragen beantwoorden en de opdrachten voltooien, daarbij heb je een actieve en betrokken werkhouding.

• Je kunt een zakelijke email schrijven, een e-mail voorzien van feedback m.b.v. een nakijkformulier en je eigen zakelijke e-mail herschrijven a.d.h.v. geleverde feedback
• Je kunt een aanmeldformulier invullen.

• Je kunt een mindmap maken waarin je de verplichte punten hebt opgenomen.
  
• Je kunt een logo met slagzin bedenken/maken.

• Je kunt een informatieve folder maken met de verplichte informatie.  
• Je kunt een reflecteren op je eigen werk en je rol in dit project 
• Je kunt reflecteren op jullie werk/rol als groep.

Les 1

Les 2

Les 3

Les 4

Leerdoelen worden weer besproken, op deze manier is het helder waar de leerling naartoe werkt (feed up).

Tweede brainstorm

• Met de denktank gaan jullie plannen

bedenken voor het park. Deze  plannen verwerken jullie in een mindmap.

• Een mindmap is een schema dat is opgebouwd uit: begrippen/woorden, tekeningen/plaatjes, die zijn geordend in de vorm van een boomstructuur rond het thema 'Attractiepark'.

• 'Attractiepark' wordt in het midden van het schema vermeld. Iedereen  bedenkt en noteert onderwerpen die te maken hebben met 'Attractiepark'.

 Aan de slag met de mindmap? Kijk eerst dit filmpje.

Uit onderzoek van Hiteq (2009) geven leerlingen de voorkeur geven aan beeld boven tekst.

Nadenken over

• Naam van het park
• Thema
• Soorten attracties
• Hoeveelheid attracties
• Activiteiten
• Openingstijden
• Eetgelegenheden
• Voor wie is het park bedoeld?
• Wat voor uitstraling moet het park hebben?

Samenwerken met medeleerlingen kan een belangrijke rol spelen, omdat dat hen dwingt actief te zijn, bijvoorbeeld door iets uit te leggen aan anderen of hun ideeën met die van anderen te vergelijken (Van der Linden, Erkens, Schmidt & Renshaw, 2000).

Aan de slag

- Naam van je park

- Thema

- Soorten attracties en hoeveel?

- Openingstijden

- Eetgelegenheden

- Voor wie is het park bedoeld?

- Wat voor uitstraling moet het park hebben?

Leerlingen kunnen zich ook bij Mapul registreren als gebruiker. Jullie hoeven je niet allemaal te registeren, jullie kunnen er ook voor kiezen om één groepslid zich te laten registreren. Als iedereen zich registreert, kan iedereen uit de groep werken in hetzelfde bestand op verschillende apparaten (computers, laptops, telefoons, tablets). 

Logo en slagzin

Apeldoorn

Kaatsheuvel

Den Haag

Slagharen

Sevenum

Wat is het logo van Duinrell?

Wat is de slogan van Duinrell?

Logo maken

1. Bedenk een originele en pakkende naam voor het nieuwe pretpark in jouw woonplaats.
2. Naam bedacht? Maak dan een logo dat past bij het thema en de naam van het park.
3. Een logo is belangrijk! Bedenk goed waar  je het 'Attractiepark' aan herkent.
4. Een logo is vaak opgebouwd uit een afbeelding en de naam van het bedrijf.
   .
   
   

Slagzin bedenken

1. Een slagzin is een korte en krachtige zin die lekker loopt. Zo’n zin vat kort samen waar een bedrijf of organisatie voor staat en welk beeld ze willen afgeven.
2. Jullie verzinnen een slagzin die past bij jullie park. De slagzin moet passen bij het thema en de doelgroep van jullie pretpark.
3. Kijk naar de slagzinnen hiernaast voor inspiratie voor jullie eigen slagzin.
   

_

Laat je logo zien!

Folder maken

Wat staat er allemaal in een folder?

Doelen komende vier lessen

• Je kunt met je groepje de vragen beantwoorden en de opdrachten voltooien, daarbij heb je een actieve en betrokken werkhouding.

• Je kunt een zakelijke email schrijven.
• Je kunt een aanmeldformulier invullen.

• Je kunt een mindmap maken waarin je de verplichte punten hebt opgenomen.
  
• Je kunt een logo met slagzin bedenken/maken.

• Je kunt een informatieve folder maken met de verplichte informatie.  
• Je kunt een reflecteren op je eigen werk en je rol in dit project. 
• Je kunt reflecteren op jullie werk/rol als groep.

Les 1

Les 2

Les 3

Les 4

Folder voor pretpark maken

Om zoveel mogelijk mensen te bereiken wil Jay Loops ook een folder maken met informatie over het pretpark. Jullie moeten met de denktank de folder maken.

De folder is bedoeld voor iedereen die graag een dagje naar een pretpark wil,  voor zowel kleine groepen als grote groepen die op excursie gaan. 

Je moet dus beknopt maar volledig zijn in je informatie. Mensen die de folder lezen, moeten een goed beeld krijgen van het park en de mogelijkheden.

Inhoud folder

• Een mooie voorkant die een duidelijk beeld geeft van (de sfeer van) het park

• Een inleiding die de aandacht trekt en waaruit blijkt waar de folder over gaat

• Informatie over de verschillende attracties of activiteiten die in park zijn
• Plaatjes/ foto’s
• Algemene informatie: adres, openingstijden, prijzen,
• Informatie over arrangementen en/of groepen (schoolreisje/ feestjes)

Let op dat het een folder moet zijn die snel en makkelijk te lezen is voor de mensen. Ze moeten een duidelijk en helder beeld krijgen van het park.

         Aan de slag

Evaluatie en afronding

Evalueren

Van je docent krijg je twee evaluatieformulieren.

Eén vul je in om te reflecteren op je eigen werk en je  rol in dit project én

één vullen jullie in als groep.

Het gaat hierbij dus om twee verschillende formulieren.

(!) Het formulier van de groep vullen jullie gezamenlijk is.

(!) De zelfevaluatie vult ieder voor zich in.

Deze formulieren maken het mogelijk dat leerlingen door middel van reflectie op hun eigen handelen, het formatieve toetsen/evalueren, bewust gaan nadenken over hun leerproces. Leerlingen hebben op deze manier inzicht waar ze mee bezig zijn.

Inhoud van jullie projectmap

• Voorkant met naam opdracht, het vak, jullie namen en klas
• Inhoudsopgave
• Inleiding
• Zakelijk email naar Jay Loops: versie 1  ( de eerst gemaakte e-mail) én 2  (de verbeterde e-mail)

• Feedbackformulier van versie 1 van je zakelijke mail
• Ingevuld aanmeldformulier voor de denktank 
• Mindmap brainstormen
• Algemene zaken: naam van jullie attractiepark, jullie logo en slagzin
• Folder
• Ingevulde planningsformulieren
• Ingevulde evaluatiefromulieren: individueel en die van de groep

Voor jullie je projectmap inleveren, controleren jullie eerst of alle verplichte onderdelen gemaakt zijn en in jullie map zitten.

In de inleiding schrijf je kort wat het onderwerp van jullie verslag is en wat jullie van de opdracht vonden. 

Je bent klaar!