Week 12, les 4, 2M

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Welkom!

Nederlands 

Havo/ vwo leerjaar 2

Zoom, LessonUp, schrift, pen, boek in Schooltas, Drive

Voordat we gaan beginnen

1. Aura app op je iPad

2. Kijk onder het kopje 'ontdek'

3. Maak een top 3 van boeken die je zou willen lezen

4. Reserveer een boek in de mediatheek

5. Ben je klaar met opdrachten in de les, dan kan je lezen in je leesboek. Neem ook je leesboek mee tijdens de toetsweek. 

Terugblik vorige les

Lezen en grammatica :

- Lezen, blok 4 opdracht 5 (signaalwoorden, alineaverbanden)

- Grammatica, blok 1 opdracht 1 (zinsdelen)

Afsluiting:

Nieuwsquiz (algemene kennis) 

Wat we deze les gaan doen/ doelen

Lezen en grammatica : 

• Lezen, blok 4 opdracht 5 (signaalwoorden, alineaverbanden) nakijken
• Grammatica, blok 1 opdracht 1 (zinsdelen) nakijken
• Lezen, blok 4 of 5

Afsluiting:

• Nieuwsquiz (algemene kennis) 

Lezen

1. Opdracht 5 nakijken
 blz 191 

2. Lees de theorie verbindingsmanieren. 

3. Vragen?

Lezen bl 4, opdr. 5 nakijken.

1 Eigen voorspelling.

2 Eigen werk.

3 De schrijver stelt een vraag en kondigt het onderwerp van de tekst aan.

4 a je focussen: je richten op

 b aspect: deel

 c billijkheid: redelijkheid, eerlijkheid

 d onbillijk: onredelijk, oneerlijk

 e appels met peren vergelijken: twee onvergelijkbare dingen met elkaar vergelijken

5 a Dat (regel 5) verwijst naar: een half uur per dag wachten (regel 5).

 b Dat (regel 16) verwijst naar: jij komt op tijd en die andere partij laat je wachten (regel 15-16).

 c wat (regel 17) verwijst naar voorkruipen (regel 17).

 d wat (regel 34) verwijst naar iets (regel 34).

6 a De tweede en de derde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De eerste zin van alinea drie begint met Een ander aspect.

 b De derde en vierde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De eerste zin van alinea vier begint met Tot slot.

 c de vierde en vijfde alinea zijn verbonden door een verwijzing. In de eerste zin van alinea vijf staat: de redenen hiervoor genoemd.

 d de vijfde en zesde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De zesde alinea begint met het signaalwoord Toch. Dit geeft een tegenstelling tussen de twee alinea’s aan.

7 De schrijver sluit de tekst af met een conclusie.

8 ‘Wachten is een emotionele cocktail van sterk negatieve emoties.’

9 Andere aspecten zijn onzekerheid en onbillijkheid.

10 a Hoofdzaak: bij wachten speelt angst een rol.

 b Bijzaken: Je staat t/m gaat doen.

11 Wachten is een emotionele cocktail van negatieve emoties als: wachttijd is verloren tijd, wachten gebeurt in saaie omgevingen, focussen op de klok. Het zorgt voor onzekerheid en onevenwichtigheid. Wachten zorgt voor angst en controleverlies.

12 Mensen zijn bereid te wachten als ze van tevoren weten dat ze moeten wachten. Je weet dat je voor de Droomvlucht moet wachten. Wachten op een YouTube-filmpje is niet wat je verwacht. Ook zijn er genoeg alternatieven te vinden.

13 Eigen antwoord. Heb je uitgelegd waarom je het al dan niet met de titel eens bent?

14 a de lezer informeren

 b een achtergrondtekst in een tijdschrift

Lezen bl 4, opdr. 5 nakijken.

5 a Dat (regel 5) verwijst naar: een half uur per dag wachten (regel 5).

 b Dat (regel 16) verwijst naar: jij komt op tijd en die andere partij laat je wachten (regel 15-16).

 c wat (regel 17) verwijst naar voorkruipen (regel 17).

 d wat (regel 34) verwijst naar iets (regel 34).

6 a De tweede en de derde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De eerste zin van alinea drie begint met Een ander aspect.

 b De derde en vierde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De eerste zin van alinea vier begint met Tot slot.

 c de vierde en vijfde alinea zijn verbonden door een verwijzing. In de eerste zin van alinea vijf staat: de redenen hiervoor genoemd.

 d de vijfde en zesde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De zesde alinea begint met het signaalwoord Toch. Dit geeft een tegenstelling tussen de twee alinea’s aan.

7 De schrijver sluit de tekst af met een conclusie.

8 ‘Wachten is een emotionele cocktail van sterk negatieve emoties.’

9 Andere aspecten zijn onzekerheid en onbillijkheid.

10 a Hoofdzaak: bij wachten speelt angst een rol.

 b Bijzaken: Je staat t/m gaat doen.

11 Wachten is een emotionele cocktail van negatieve emoties als: wachttijd is verloren tijd, wachten gebeurt in saaie omgevingen, focussen op de klok. Het zorgt voor onzekerheid en onevenwichtigheid. Wachten zorgt voor angst en controleverlies.

12 Mensen zijn bereid te wachten als ze van tevoren weten dat ze moeten wachten. Je weet dat je voor de Droomvlucht moet wachten. Wachten op een YouTube-filmpje is niet wat je verwacht. Ook zijn er genoeg alternatieven te vinden.

13 Eigen antwoord. Heb je uitgelegd waarom je het al dan niet met de titel eens bent?

14 a de lezer informeren

 b een achtergrondtekst in een tijdschrift

Lezen bl 4, opdr. 5 nakijken.

6 c de vierde en vijfde alinea zijn verbonden door een verwijzing. In de eerste zin van alinea vijf staat: de redenen hiervoor genoemd.

 d de vijfde en zesde alinea zijn verbonden door een signaalwoord. De zesde alinea begint met het signaalwoord Toch. Dit geeft een tegenstelling tussen de twee alinea’s aan.

7 De schrijver sluit de tekst af met een conclusie.

8 ‘Wachten is een emotionele cocktail van sterk negatieve emoties.’

9 Andere aspecten zijn onzekerheid en onbillijkheid.

10 a Hoofdzaak: bij wachten speelt angst een rol.

 b Bijzaken: Je staat t/m gaat doen.

11 Wachten is een emotionele cocktail van negatieve emoties als: wachttijd is verloren tijd, wachten gebeurt in saaie omgevingen, focussen op de klok. Het zorgt voor onzekerheid en onevenwichtigheid. Wachten zorgt voor angst en controleverlies.

12 Mensen zijn bereid te wachten als ze van tevoren weten dat ze moeten wachten. Je weet dat je voor de Droomvlucht moet wachten. Wachten op een YouTube-filmpje is niet wat je verwacht. Ook zijn er genoeg alternatieven te vinden.

13 Eigen antwoord. Heb je uitgelegd waarom je het al dan niet met de titel eens bent?

14 a de lezer informeren

 b een achtergrondtekst in een tijdschrift

Lezen bl 4, opdr. 5 nakijken.

10 b Bijzaken: Je staat t/m gaat doen.

11 Wachten is een emotionele cocktail van negatieve emoties als: wachttijd is verloren tijd, wachten gebeurt in saaie omgevingen, focussen op de klok. Het zorgt voor onzekerheid en onevenwichtigheid. Wachten zorgt voor angst en controleverlies.

12 Mensen zijn bereid te wachten als ze van tevoren weten dat ze moeten wachten. Je weet dat je voor de Droomvlucht moet wachten. Wachten op een YouTube-filmpje is niet wat je verwacht. Ook zijn er genoeg alternatieven te vinden.

13 Eigen antwoord. Heb je uitgelegd waarom je het al dan niet met de titel eens bent?

14 a de lezer informeren

 b een achtergrondtekst in een tijdschrift

Lezen bl 4, opdr. 5 nakijken.

13 Eigen antwoord. Heb je uitgelegd waarom je het al dan niet met de titel eens bent?

14 a de lezer informeren

 b een achtergrondtekst in een tijdschrift

Doelen behaald?

1. Wat zijn signaalwoorden? Geef een voorbeeld.

2. Welke 4 alineaverbanden kennen we? 

3. Hoe herken je hoofd- en bijzaken? Geef een voorbeeld.

4. Toetsweek vanaf 8 april: NL = Lezen blok 1 t/m 4 leren.  

Grammatica

1. Zinsdelen. Wat wist je er nog van?

2. Opdracht 1 op blz 19 nakijken

3. Extra oefenen? Ga naar www.cambiumned.nl

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

1 De postbezorger | heeft | het pakketje | bij de buren van nummer 24 | bezorgd.

 de postbezorger = ond

 heeft bezorgd = wwg

 het pakketje = lv

 bij de buren van nummer 24 = bwb

2 De jongste Nederlandse autocoureur | had | tijdens zijn eerste wedstrijd | materiaalpech.

 De jongste Nederlandse autocoureur = ond

 had = wwg

 tijdens zijn eerste wedstrijd = bwb

 materiaalpech = lv

3 Het nieuws over de overstromingen | verspreidden | de twee jonge verslaggevers | via hun netwerk | snel | aan hun collega’s over de wereld.

 Het nieuws over de overstromingen = lv

 verspreidden = wwg

 de twee jonge verslaggevers = ond

 via hun netwerk = bwb

 snel = bwb

 aan hun collega’s over de wereld = mv

4 Gemeenteraadsleden | willen | in Rotterdam | alle brugklassers | een gratis fiets | aanbieden.

 Gemeenteraadsleden = ond

 willen aanbieden = wwg

 in Rotterdam = bwb

 alle brugklassers = mv

 een gratis fiets = lv

5 Tijdens zijn vakantie | heeft | Tristan | een cursus zweefvliegen | gevolgd.

 Tijdens zijn vakantie = bwb

 heeft gevolgd = wwg

 Tristan = ond

 een cursus zweefvliegen = lv

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

2 De jongste Nederlandse autocoureur | had | tijdens zijn eerste wedstrijd | materiaalpech.

 De jongste Nederlandse autocoureur = ond

 had = wwg

 tijdens zijn eerste wedstrijd = bwb

 materiaalpech = lv

3 Het nieuws over de overstromingen | verspreidden | de twee jonge verslaggevers | via hun netwerk | snel | aan hun collega’s over de wereld.

 Het nieuws over de overstromingen = lv

 verspreidden = wwg

 de twee jonge verslaggevers = ond

 via hun netwerk = bwb

 snel = bwb

 aan hun collega’s over de wereld = mv

4 Gemeenteraadsleden | willen | in Rotterdam | alle brugklassers | een gratis fiets | aanbieden.

 Gemeenteraadsleden = ond

 willen aanbieden = wwg

 in Rotterdam = bwb

 alle brugklassers = mv

 een gratis fiets = lv

5 Tijdens zijn vakantie | heeft | Tristan | een cursus zweefvliegen | gevolgd.

 Tijdens zijn vakantie = bwb

 heeft gevolgd = wwg

 Tristan = ond

 een cursus zweefvliegen = lv

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

3 Het nieuws over de overstromingen | verspreidden | de twee jonge verslaggevers | via hun netwerk | snel | aan hun collega’s over de wereld.

 Het nieuws over de overstromingen = lv

 verspreidden = wwg

 de twee jonge verslaggevers = ond

 via hun netwerk = bwb

 snel = bwb

 aan hun collega’s over de wereld = mv

4 Gemeenteraadsleden | willen | in Rotterdam | alle brugklassers | een gratis fiets | aanbieden.

 Gemeenteraadsleden = ond

 willen aanbieden = wwg

 in Rotterdam = bwb

 alle brugklassers = mv

 een gratis fiets = lv

5 Tijdens zijn vakantie | heeft | Tristan | een cursus zweefvliegen | gevolgd.

 Tijdens zijn vakantie = bwb

 heeft gevolgd = wwg

 Tristan = ond

 een cursus zweefvliegen = lv

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

4 Gemeenteraadsleden | willen | in Rotterdam | alle brugklassers | een gratis fiets | aanbieden.

 Gemeenteraadsleden = ond

 willen aanbieden = wwg

 in Rotterdam = bwb

 alle brugklassers = mv

 een gratis fiets = lv

5 Tijdens zijn vakantie | heeft | Tristan | een cursus zweefvliegen | gevolgd.

 Tijdens zijn vakantie = bwb

 heeft gevolgd = wwg

 Tristan = ond

 een cursus zweefvliegen = lv

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

5 Tijdens zijn vakantie | heeft | Tristan | een cursus zweefvliegen | gevolgd.

 Tijdens zijn vakantie = bwb

 heeft gevolgd = wwg

 Tristan = ond

 een cursus zweefvliegen = lv

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Grammatica bl 1, opdr 1 nakijken

6 Laat | je buurman | zijn hond | op een warme dag | alleen | in de auto | achter?

 Laat achter = wwg

 je buurman = ond

 zijn hond = lv

 op een warme dag = bwb

 alleen = bwb

 in de auto = bwb

Doelen behaald?

1. Welke zinsdelen ken je? Geef een voorbeeld.

2. Wat vond je moeilijk?

3. Wat vond je gemakkelijk?

4. Oefen via www.cambiumned.nl 

Volgende les

1. Lezen blok 5

2. Grammatica blok 2

3. Leesboek regelen

4. Leren voor de toets in de toetsweek. 

Nieuwsquiz

1. Via www.kahoot.it

2. Eigen voornaam

https://create.kahoot.it/details/f6b43d3e-3c44-419d-93f9-a7784fbb4ffc

Doelen/ Reflectie

1. Signaalwoorden

2. Verbindingsmanieren

3. Klaar voor Grammatica

1. Wat ging goed?

2. Wat zijn verbeterpunten?

3. Hoe ga je dat aanpakken?

Afsluiting

Fijne dag!

Afsluiting

Reflectie: Welke smiley kies je?

1. smiley= hoe vond je de les en waarom?

2. smiley = hoe voel jij je na deze les en hoe komt dat?