Les 6 - Bevolkingskenmerken Noord en Zuid-Korea

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Waar moet ik zitten?

Plattegrond

ZM2A                          ZM2B                          ZM2C

5 min

Planning

Wat gaan we doen?

Programma

• Voorkennis/actualiteit
• Uilteg nieuwe stof
• Aantekeningen maken
• Opdrachten maken
• Doelencheck 
• Afsluiting

Regels

• Als de docent aan het woord is, ben je stil.
• Vinger opsteken als je wat wil vragen / zeggen.
• Spullen niet in orde = nablijven en strafwerk

1 min

Planning

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig tijdens AK. 

• Leerboek en werkboek
• Map met inhoud 
• Pen 
• Laptop

Planning 

1 min

Terugblik

Terugblik

Toetsvragen: 

- 

-

-

-

      Lesdoel

Leerlingen kunnen het verschil in landschap en landbouwmogelijkheden tussen Noord-Korea en Zuid-Korea beschrijven. 

Leerlingen kunnen de verschillen in regeringsvorm en economie tussen Noord-Korea en Zuid-Korea verklaren. 

Leerlingen kunnen de ontwikkelingsverschillen tussen Noord-Korea en Zuid-Korea benoemen en verklaren.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

LEZEN 10 min

De Korea's

https://npokennis.nl/longread/8140/hoe-zijn-noord-en-zuid-korea-ontstaan

https://www.nu.nl/klimaat/6303415/al-een-jaar-recordtemperaturen-in-oceanen-tekenen-dat-opwarming-versnelt.html?referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

Voorkennis

1. De leerlingen weten waar Noord en Zuid-Korea liggen.

2. De leerlingen weten wat een dictator is.

3. De leerlingen weten wat democratie is. 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Landen vergelijken

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 1

Leerlingen kunnen het verschil in landschap en landbouwmogelijkheden tussen Noord-Korea en Zuid-Korea beschrijven. 

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Verschil in landschap en landbouwmogelijkheden

 

Zuid-Korea:

- Bergen en dalen, vooral in het zuiden.

- Warmer, vochtiger klimaat (geschikt voor rijstbouw).

- Moderne landbouwtechnieken en irrigatie.

Zelfvoorzienend in voedselproductie.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 2

Leerdoel 2 - 

Leerlingen kunnen de verschillen in regeringsvorm en economie tussen Noord-Korea en Zuid-Korea verklaren. 

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Verschillen in 

regeringsvorm en economie

Noord-Korea:

- Communistische dictatuur (éénpartijstaat).

- Geleide economie (alles wordt centraal door de overheid gepland).

- Weinig buitenlandse handel, focus op militaire industrie.

- Lage productiviteit, veel armoede.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Verschillen in 

regeringsvorm en economie

Zuid-Korea:

- Democratische republiek.

- Vrijemarkteconomie, exportgericht (elektronica, auto's, schepen).

- Snelle economische groei sinds de jaren ‘60 (Koreaans wonder).

- Hoog inkomen en welvaart.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 3

Leerdoel 3 -

Leerlingen kunnen de ontwikkelingsverschillen tussen Noord-Korea en Zuid-Korea benoemen en verklaren.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Ontwikkelingsverschillen

 tussen Noord- en Zuid-Korea

Noord-Korea:

- Lage levensverwachting (slechte gezondheidszorg).

- Laag BNP per inwoner, veel armoede.

- Beperkte infrastructuur (weinig wegen, weinig elektriciteit).

- Slechte internationale relaties, beperkte handel en investeringen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Ontwikkelingsverschillen 

tussen Noord- en Zuid-Korea

Zuid-Korea:

- Hoge levensverwachting (goede gezondheidszorg en onderwijs).

- Hoog BNP per inwoner, moderne infrastructuur.

Technologisch geavanceerd (5G-netwerken, hightechindustrie).

- Goede internationale relaties, sterke handelspartners (VS, EU, China).

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Zelf aan de slag

Wat - Maak opdracht 1 t/m 9  op blz. 127 t/m 129

Hoe - in tweetallen 

Hoelang -  tot het einde van de les

Klaar? - Begrippen leren 

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - wordt de volgende les besproken

* Als de opdrachten niet minimaal tot opdracht 5 af zijn dan nablijven

hoogte

warmer

nat, droog

     Grote afsluiting

Leerlingen kunnen het verschil in landschap en landbouwmogelijkheden tussen Noord-Korea en Zuid-Korea beschrijven.

Leerlingen kunnen de verschillen in regeringsvorm en economie tussen Noord-Korea en Zuid-Korea verklaren.

Leerlingen kunnen de ontwikkelingsverschillen tussen Noord-Korea en Zuid-Korea benoemen en verklaren.

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback

retrieval practice

https://quizlet.com/join/A5xDxSXpV?i=1fo1jg&x=1bqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

 Vraag 1

(R) 1 punt

Breedteligging: Invloed op zonnestraling en temperatuur, waardoor gebieden dichter bij de evenaar warmer zijn.<br>- Hoogteligging: Invloed op temperatuur, met lagere temperaturen op grotere hoogten.

Vraag 2 

(T1) 2 punten

Aanlandige wind: Brengt vochtige lucht van de zee naar het land, wat leidt tot meer neerslag en mildere temperaturen.

Aflandige wind: Brengt droge lucht van het land naar de zee, wat resulteert in minder neerslag en grotere temperatuurschommelingen.<br>Uitleg: Aan de westkust zorgen aanlandige winden voor meer neerslag en mildere temperaturen, terwijl aan de oostkust aflandige winden droger en extremer weer kunnen veroorzaken.

Vraag 3 

(T2) 2 punten

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

Vraag 4 

(T1) 3 punten

barrière, loef, lij