8.2 Een nieuwe samenleving

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

8.2 Een nieuwe samenleving

* Je kunt de levensomstandigheden van arbeiders beschrijven en verklaren.

* Je begrijpt waarom de midden- en hogere klassen zich zorgen maakten over de sociale kwestie en je kunt uitleggen welke rol de overheid hierin ging spelen.

* Je kunt uitleggen welke motieven de chartisten hadden om zich in te zetten voor invoering van een People's Charter

* Je weet welke groepen zich inzetten voor de emancipatie van arbeiders en hoe zij dit deden.

* Je begrijpt de theorie van Marx en je kunt uitleggen in welk opzicht sociaal- democraten afwijken van Marx' ideeën

LEERDOELEN

Kenmerkende aspecten

• Discussies over de "sociale kwestie"
• De opkomst van emancipatiebewegingen
• De opkomst van politiek maatschappelijke stromingen: liberalisme, socialisme, confessionalisme en feminisme

Slechte leefomstandigheden

• Door de snelle industrialisatie groeiden steden explosief.
• Woningen voor arbeiders werden vaak slecht gebouwd, weinig aandacht voor comfort, hygiëne en bewegingsruimte.
• Arbeiders brachten veel tijd door in verkrotte, gehorige en vochtige woningen. Dicht op elkaar in kleine leefruimtes.
• Werkomstandigheden waren zwaar, lonen waren laag en de gezondheids- en veiligheidssituatie in fabriekshallen was belabberd.
• Arbeiders werden gemiddeld niet oud, mede door het zware werk.
• Ook waren er veel sociale problemen als alcoholisme en huiselijk geweld.

Slechte leefomstandigheden

• Kinderen gingen niet naar school waardoor de uitzichtloze toestand van generatie generatie bleef bestaan.
• De overheid deed weinig om deze situatie te veranderen. De overheid vond dat de ondernemers de vrije hand moesten krijgen om zoveel mogelijk winst te maken.
• Hierdoor zou de economie groeien en uiteindelijk voor iedereen voordeel opleveren.
• Individuele burgers probeerden wel te helpen, zij financierden dan weeshuizen of werkhuizen voor werkloze arbeiders en hun kinderen.

Slechte leefomstandigheden

• Sommige burgers deden dat vanuit religieus motief, hulp aan zwakkeren is een christeijke taak.
• Sommige burgers deden het dan vanuit medemenselijkheid.
• Maar alle hulp was een druppel op de gloeiende plaat; het leed van de arbeiders was te groot om op te lossen met medemenselijkheid van slechts enkele burgers.

Hoe noem je slecht gebouwde huizen?

1. Hutten
2. Krotten
3. Paupers
4. Getto

Waarom bleef de uitzichtloze toestand generatie op generatie bestaan?

1. Slechte lonen
2. Gebrek aan gezondheidszorg
3. Gebrek aan onderwijs
4. Slechte leefomstandigheden

Waarom deed de overheid weinig om de situatie te veranderen?

1. Ze vonden het geen overheidstaak
2. Ze vonden dat ze zo de economie verstoorden
3. Ze hadden te weinig belastinginkomsten
4. Nederland zat in een economische crisis

Wie probeerden wel om arbeiders te helpen?

1. Ziekenhuizen
2. Fabrikanten
3. Gemeentes
4. Individuele burgers

Waarom groeiden steden explosief?

1. Betere vervoersmogelijkheden
2. Goedkopere leefomstandigheden
3. Hongersnood op het platteland
4. Industrialisatie

Economie en Adam Smith:

- Adam Smith(1723-1790)

- Bekendste econoom uit de 18e eeuw

- Grondlegger klassiek liberalisme

- Schreef boek "The wealth of nations"

- Betoog dat de overheid zo min mogelijk met de handel      en nijverheid moet bemoeien

- Anders wordt het mechanisme van vraag en aanbod                verstoord

- Je moet vrijheid hebben om met je verstand te kunnen          beslissen over je eigen belangen in de economie."

- Overheid moet de markt zijn werk laten doen ("Laissez          Faire")

- Een “onzichtbare hand” houd namelijk alles in de                     economie in evenwicht. 

Gevolgen voor 19e eeuw: ontstaan van de sociale kwestie

Sociale kwestie

• Vanuit de samenleving nam de bezorgdheid over de leefomstandigheden van de arbeiders toe.
• Er werd gewaarschuwd voor de gevolgen van de slechte hygiëne voor de volksgezondheid. Regelmatig braken er besmettelijke ziektes uit zoals cholera en tyfus. De epidemieën stopten niet bij de grenzen van de arbeiderswijken......
• Een andere zorg was het asosociale gedrag dat vaker voorkwam in arbeiderswijken: openbaar dronkenschap, prostitutie en openlijk geweld.

Sociale kwestie

• Het idee dat de samenleving iets moet doen tegen de "neergang van de beschaving" werd populairder. Maar hoe? En door wie?
• Onder de hogere burgerij, pers en de overheid werd hierover volop gediscussieerd. Deze discussie noemen ze de sociale kwestie.
• Er werden campagnes gestart om de arbeiders te wijzen op hun gedrag en hoe ze zich zouden moeten gedragen.
• Ook werden er opvoedingskampen gesticht waar arme mensen konden leren hoe ze zich tot zelfstandig economische burgers konden ontwikkelen. Bijvoorbeeld Veenoord in Drenthe

De chartisten

• Roep om hervormingen:
• 'People's charter' > chartisten (1838):
• - algemeen mannenkiesrecht
• - jaarlijks geheime verkiezingen
• - uitbreiding passief kiesrecht
• - vergoeding parlemenstleden
• - verdere herindeling kiesdistricten
• - jaarlijkse verkiezingen parlement
• Beweging zakte in door:
• sociale wetgeving + andere actoren

William Lovett

gematigde leider

Feargus O"Connor,

de radicale activist

Klassenstrijd van Marx

• Arbeiders hadden weinig invloed op hun leefomstandigheden.
• Er waren meer mensen die werk zochten dan dat er banen waren. Dus klagen over werkomstandigheden was niet erg slim.....
• Er werden vakbonden opgericht om samen sterker te staan tegenover de fabrikanten
• Vaak werden vakbonden verboden door de overheid, ze zouden immers de vrije economie kunnen belemmeren. (oftewel minder winst voor de bazen, die bazen zaten ook in het parlement en de regering).
• In de loop van de 19e eeuw kregen vakbonden wel meer ruimte.

Klassenstrijd van Marx

• Halverwege de 19e eeuw ontstond een nieuwe politieke stroming, het socialisme. Het socialisme stond voor het verbeteren van de levensomstandigheden van de arbeiders. Dit wilden ze bereiken door hogere lonen, betere huizen en vooral gelijke rechten voor arbeiders.
• Dit laatste (gelijke rechten) maakte van het socialisme een emancipatiebeweging.

Klassenstrijd van Marx

• Volgens het communistisch manifest (1848) van Karl Marx en Friedrich Engels was de mensheid altijd al verdeeld geweest in twee groepen. Een kleine, rijke en machtige groep en een grote, arme, machteloze groep.
• Door het industrieel kapitalisme was die tweedeling versterkt en die ontwikkeling zou zich voortzetten.
• De bourgeoisie zou steeds rijker en machtiger worden ten koste van het proletariaat (de arbeiders en armen). Er was volgens Marx en Engels maar één oplossing voor deze klassenstrijd: een revolutie waarin het proletariaat de macht moest grijpen.

Karl Marx (links) en Friedrich Engels (rechts)

Klassenstrijd van Marx

• Na een periode van proletarische dictatuur, waarin het proletariaat af moest rekenen met de bourgeoisie, zou de heilstaat aanbreken. Een samenleving zonder bezit en zonder machtsverhoudingen. De productiemiddelen (bv machines, grondstoffen en arbeid) zouden gemeenschappelijk bezit worden en beslissingen zouden in goed onderling overleg worden genomen. 
• De arbeiders zouden gezamenlijk aan de macht zijn en gezamenlijk het land besturen.

Sociaal- democratie

• Sommige socialisten vonden een revolutie niet de weg om de macht te verkrijgen.
• De heilstaat kon volgens hen ook worden bereikt door een parlementaire weg, dit meenden sociaal- democraten.
• Als de overheid wetten maakt om rijken meer belasting te laten betalen, dan konden daar ook regelingen voor armen van worden betaald. Bijvoorbeeld een minimumloon, betere huizen en betere gezondheidszorg.
• Op die manier zouden de verschillen tussen rijk en arm verdwijnen.

Sociaaldemocratie

• De overheid zou deze maatregelen alleen nemen als arbeiders kiesrecht zouden hebben. Tot dan toe hadden alleen rijken (de bourgeoisie) kiesrecht.
• Immers als arbeiders kiesrecht zouden hebben dan zou een groot gedeelte van het parlement uit arbeiders bestaan.
• Daarom streden sociaal- democraten voor algemeen kiesrecht.
• Socialisten die vasthielden aan de revolutonaire weg, gingen zichzelf communisten noemen. Dit om een duidelijk onderscheid te maken tussen sociaal- democraten die via een parlementaire manier aan de macht wilden komen en de communisten die dat op een revolutionaire wijze wilden.

Waarom werden vakbonden opgericht?

1. Om samen sterk te staan tegen de regering
2. Om samen sterk te staan tegen de fabrikanten
3. Om samen sterk te staan tegen de politie
4. Om samen sterk te staan tegen ziektes

Waarom werden vakbonden verboden?

1. Ze riepen op tot geweld
2. Ze riepen op tot een revolutie
3. Ze belemmerden de vrije economie
4. Ze belemmerden het productieproces

Hoe heet de politieke stroming die opkwam voor arbeiders?

1. Socialisten
2. Confessionelen
3. Liberalen
4. Nationalisten

Hoe heet een beweging die opkomt voor gelijke rechten?

1. Nationalisatie
2. Liberalisatie
3. Socialisatie
4. Emancipatie

Hoe heet het boek van Marx en Engels?

1. Socialistisch Manifest
2. Communistisch Manifest
3. Liberaal Manifest
4. Confessioneel Manifest

Ten koste van wie zou de bourgeoisie steeds rijker worden?

1. Geestelijken
2. Rijken
3. Fabrikanten
4. Arbeiders

Wat was volgens Marx en Engels de oplossing voor de klassenstrijd?

1. Verkiezingen
2. Demonstraties
3. Nieuwe wetten
4. Revolutie

Hoe heet de periode na de proletarische dictatuur?

1. Democratie
2. Dictatuur
3. Heilstaat
4. Socialisme

Hoe zou het land dan worden bestuurd?

1. Door de rijken
2. Door de regering
3. Door het parlement
4. Door de arbeiders

Hoe zou de heilstaat kunnen worden bereikt volgens de sociaal- democraten?

1. Revolutie
2. Verkiezingen

Hoe zouden volgens de sociaal- democraten de verschillen tussen rijk en arm verdwijnen?

1. Door een revolutie
2. Door belastingen
3. Door wetten
4. De verschillen verdwijnen niet

Via welk middel wilden de sociaal- democraten hun doel bereiken?

1. Algemeen kiesrecht
2. Gelijkheid
3. Socialisme
4. Revolutie

Hoe noem je socialisten die vasthielden aan de revolutie?

1. Socialisten
2. Communisten
3. Liberalen
4. Confessionelen

Noem iets wat je nog niet helemaal hebt begrepen