2.3 Egypte: een rijk land (deel 2: stad)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 1

De Oude Egyptenaren

Geschenk van de Nijl

Wat gaan we doen?

> Terugblik/uitleg (20 min); 
> Aan de slag (20 min); 
> Schooltv (10 min). 

Leerdoel

Antwoord geven op de vraag: 

Hoe kon landbouw van Egypte een rijk land maken?

Wat is irrigatielandbouw?

1. Landbouw waarbij de boeren de taken verdeelden.
2. Landbouw waarbij het land bevloeid werd dankzij een stelsel van kanalen en dijken.
3. De verplaatsing van landbouw naar de Nijldelta
4. Landbouw waarbij de ambtenaren het voor het zeggen hadden.

Wat waren de gevolgen van de goede landbouw dat ze hadden?

Landbouwsamenleving

• Graanopbrengsten zijn groot genoeg, zodat niet iedereen meer boer hoeft te zijn

• Er ontstaan nieuwe beroepen: ambachtslieden, schrijvers, ambtenaren, enz.

• Er ontstaan ook meer verschillen in aanzien.

Bestuur

• De farao is koning, legeraanvoerder én god

• Meeste taken worden uitgevoerd door:

1. ambtenaren: bestuur
2. priesters: godsdienst
3. officieren: leger

• Omdat het een groot land is, zijn er geschreven wetten

De Farao

• Bestuur was nodig om de irrigatielandbouw te regelen.
• Eerst waren dit dorpsleiders en later koningen van opper en neder Egypte, maar rond 3100 v.Chr werd dit een Farao.
• Egyptenaren zagen de Farao als een god en betaalden hem een deel van hun oogst als belasting.

Hiërogliefen

• Egyptische schrift, dat bestaat uit pictogrammen

• De naam hiërogliefen is Grieks en betekent: 'heilige groeven'. 

• De Egyptenaren noemen ze zelf: Medu Netjer ('Goddelijke Woorden')

• Hiërogliefen werden gebeiteld in rots of geschreven op papyrus

Met de Steen van Rosetta kon uiteindelijk, na lang puzzelen, het hiërogliefenschrift worden ontcijferd.

Farao

slaven

boeren

handelaren

ambtenaren en schrijvers

Welke taken had de farao in Egypte?

Taak van een farao

Geen taak van een farao

hij was de baas van het leger
 

Hij was de belangrijkste boer

Hij was de hoogste priester 

Hij was de hoogste rechter 

Hij was de belangrijkste uitvinder.

Aan de slag

Wat? Afmaken 2.3

Hoe? In duo's

Muziek? Nee

Hoelang? Tot 5 minuten voor de les. 

Klaar? Nakijken (mij vragen) & 'klaar?'