This lesson contains 22 slides, with text slides and 2 videos.
Lesson duration is: 120 min
Items in this lesson
Tijdvak 7:
Tijd van Pruiken en Revoluties
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Slide
KA = De Verlichting
Slide 3 - Slide
Leerdoel
Aan het eind van de les kun je uitleggen dat:
dat de Verlichting voortbouwt op de Wetenschappelijke Revolutie aan de hand van ideeën van Verlichte denkers
Slide 4 - Slide
wetenschappelijke revolutie
Verlichting
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Slide
De Verlichting
Begon eind 17e eeuw
Periode van licht (kennis en inzicht) na duisternis
Parijs intellectuele centrum
Slide 8 - Slide
Kijkvraag
Waarom kun je Spinoza zien als een voorloper van de Verlichting in Nederland?
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Video
Verlichters en sociale verhoudingen
Vrijheid
(van pers, meningsuiting, godsdienst, etc.)
Gelijkheid
(gelijke kansen voor iedereen)
Slide 11 - Slide
Verlichters en sociale verhoudingen
Vrijheid
(van pers, meningsuiting, godsdienst, etc.)
Gelijkheid
(gelijke kansen voor iedereen)
Slide 12 - Slide
Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778)
Slide 13 - Slide
Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778)
'Wat is de oorsprong van ongelijkheid onder de mensen en berust zij op een natuurwet?'
Slide 14 - Slide
Rousseau (1712 - 1778)
Voorbeeld: 'edele wilden'
Beschaving heeft gezorgd voor ongelijkheid
Tegen de gecultiveerde samenleving
Slide 15 - Slide
Adam Smith (1723 - 1790)
Slide 16 - Slide
Adam Smith
Mensen streven altijd eigen voordeel na, maar is natuurlijk = rationeel gedrag -> hoeft niet nadelig te zijn voor anderen.
Als iedereen op een verstandige manier hun eigen belang nastreven, is dat voor iedereen het beste.
Wet van vraag en aanbod -> overheid moet zich niet bemoeien anders werkt het niet meer (laissez faire) = rationeel optimisme = rationeel (verlicht) denken en vrijheid leidt tot een betere wereld!
Slide 17 - Slide
Adam Smith
Vrije economie
Wet van vraag en aanbod zorgt als ontzichtbare hand voor zo groot mogelijke voorspoed
Lesson duration is: 120 min
