FO, college 1

Inleiding collegereeks
Multiculturele Samenleving
Foto BD.nl: Abigail Dekkers wil krantenbezorgers leren hoe je kranten op je hoofd draagt.
1 / 34
next
Slide 1: Slide
maatschappijeerHBOStudiejaar 1

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Inleiding collegereeks
Multiculturele Samenleving
Foto BD.nl: Abigail Dekkers wil krantenbezorgers leren hoe je kranten op je hoofd draagt.

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

https://www.cbs.nl/nl-nl/dossier/dossier-asiel-migratie-en-integratie/hoeveel-immigranten-komen-naar-nederland
Multicultureel?
Is de diversiteit in onze samenleving alleen maar door migratie?
En hebben we zo wel oog voor verschillen binnen die groep? 
 (= voor 'sociale categorisatie' z.o.z.)


Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Sociale categorisatie
Nee! Vaak geen oog voor verschillen binnen een andere groep / categorie!

Sociale categorisatie (subdomein 6.11) of 
wij/zij-categorisatie (6.12) =
 Nadruk op overeenkomsten binnen categorieën, 
en op verschillen tussen categorieën.


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Multicultureel-> superdiversiteit  (6.5) 
Dus weinig oog voor verschillen, en tegelijk binnen 'die andere groep' toename van:

- aantal nationaliteiten/ hoeken wereld
-variëteit in taal, religie, migratiemotieven, verblijfsstatus
-van mensen met een migratieachtergrond = 2e en 3e generatie



Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Superdiversiteit 
heeft wel oog voor de verschillen binnen groepen, niet alleen tussen groepen!

Vnl. in grote steden waar mensen met migratie-achtergrond in de meerderheid zijn:

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Superdiversiteit -> Pluriforme samenleving

Nu we oog hebben voor verschillen binnen groepen, moet dat ook in de groep zonder migratie-achtergrond: 
-variëteit in taal, religie, leefstijlen, SE-positie, woonsituatie, etc:



Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Welkom 
bij 
Pluriforme Samenleving

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Programma
Bespreken beide artikelen
Inventarisatie pluriformiteit onze 'klas'
Waarom inhoud vak (4x)?
Aanbevolen literatuur
Introductie opdracht 
Volgende colleges en huiswerk


Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Eén van de werkvormen mbt pluriformiteit in de klas
De volgende voorbeeldvragen zijn gemakkelijk te doen en bespreken: geven ze inzicht in de al dan niet pluriformiteit in jullie klas? 

De antwoorden op de 'woordwebs' zijn gemakkelijk te groeperen (bijv. per provincie).

De antwoorden op de polls zijn anoniem en kunnen aangevuld worden met de vraag wie wil toelichten of hij onder de 15% of boven de 85% antwoordde. 

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

In welke plaats ben jij geboren?

Slide 12 - Mind map

This item has no instructions

In welke plaatsen zijn je ouders geboren (een antwoord per ouder)?

Slide 13 - Mind map

This item has no instructions

Ben je eerder een stadjer (0) of een provinciaal (100)
0100

Slide 14 - Poll

This item has no instructions

Ben je eerder atheist (0) of religieus (100)
0100

Slide 15 - Poll

This item has no instructions

Nav opinie-artikel: Ben je eerder hulpbronloos (0), hulpbronschraper (50) of hulpbronrijk (100)
0100

Slide 16 - Poll

This item has no instructions

Ga je vooral met leeftijdsgenoten om (0) of met alle leeftijden (100)?
0100

Slide 17 - Poll

This item has no instructions

Kortom: superdivers en pluriform?
Erkennen superdiversiteit, ook in een 'witte klas'.
Erkennen belang van aanpassing. Zie ook twee perspectieven op aanpassing als uitdaging in 1.6 (of foto hierna )

Kan je zeggen dat de ene groep zich beter aanpast dan de andere (en waarom wel niet)?




Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Pauze-tje?

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Waarom inhoud vak? (1 generiek)
  • Inzicht in je eigen leerlingen, hun ouders, je collega's
  • Inzicht in verschillende onderwijsvormen en  -identiteiten (ISK, Vrije school, gereformeerde gezindte, VSO), etc

Waarom van belang voor alle docenten? Vier centrale vraagstellingen 1.7 (of de 2 foto's hierna)


Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Waarom inhoud vak? (2 & 3)
In de inleiding van domein 6 staat dat jullie kennis moeten hebben van: 

Elke s.l.(of groep binnen de s.l.) kiest hoe zij tegen pluriformiteit en diversiteit aankijkt. Ook bepaalt zij hoe er wel of niet samengeleefd wordt en onder welke voorwaarden. 

Inderdaad komt dit vraagstuk bij de meeste controversiele onderwerpen en actualiteiten terug, ook impliciet. Wees je hier dagelijks bewust van!

Slide 24 - Slide

https://www.examenblad.nl/examenstof/examenprogramma-maatschappijkunde/2023/f=/Examenprogramma_maatschappijkunde.pdf
Waarom inhoud vak? (2 VO)
Thema Pluriforme S.L. in methodes en exameneisen. Bijv. de kennis van migrantenstromen, (botsende) grondrechten, etc.

Algemeen onderwijsdoel alle VMBO-leerlingen:
-brede en evenwichtige oriëntatie op mens en s.l., omgang met verschillende normen, waarden, seksen
-functioneren als democratisch burger in een multiculturele s.l.

Slide 25 - Slide

https://www.examenblad.nl/examenstof/examenprogramma-maatschappijkunde/2023/f=/Examenprogramma_maatschappijkunde.pdf
Waarom inhoud vak? (3 MBO)
Bij vak (wereld-)burgerschap moeten studenten leren: 
sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit.

Perspectief van anderen kunnen innemen
Soms lesmethodes met thema Pluriforme S.L. 

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Waarom inhoud vak? (4 HBO)
Inzicht in maatschappelijke vraagstukken, relatie met vakken: 
-Arbeidssociologie en verzorgingsstaat
-Criminaliteit en veiligheid
-Politiek
-Internationale Betrekkingen
-Cultuur en socialisatie

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Aanbevolen literatuur
Plaatje: Nieuwe druk vanaf april 2022. 
Begrijp de opbouw in 3 delen!

Overig: artikelen en mediatips op BB. 

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Planning mbt boek
9-03: Opbouw doornemen en wat we nu al bespraken uit H. 2, 3 en 4, nav twee artikelen

13-04: Toelichting op belangrijkste leerstof mbt basiskennis 
Werkcollege: formatief toetsen H1 (tijdbalk migranten)
-uitwisselen jullie huiswerk mbt dilemma's in actualiteit ( zoz)

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Planning mbt document op BB 'Aandachtsgebieden en dilemma's per benaderingswijze'
9-03: Samen doornemen en linken aan artikelen en boek.

Huiswerk voor 13-04:
-Actueel artikel zoeken bij een dilemma of aandachtsgebied + toelichten mbv boek
-samen aanvullen per benaderingswijze
-Relevant voor jouw werkveld/ opdracht ?

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

13-04 uitwisseling-->opdracht
de DBE-onderzoeksopdracht over een 'dilemma of  aandachtsgebied uit de LKB', koppelen jullie aan actualiteit en jullie werkveld. De opdracht komt op blackboard.

Jullie uitwisseling 13-04 is basis voor opdracht. Let op; we verdelen nog onderwerpen als er teveel dezelfde onderwerpen zijn

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Opdracht samenvatting
Ontwerpen onderwijsproduct obv onderzoek

Combinatie van inhoud = Stap 1& 2 van onderzoekscyclus
 en van didactiek =  Stap 3 & 4 van onderzoekscyclus

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Opdracht
DBE: https://newuniversity.sharepoint.com/sites/DesignBasedEducation/SitePages/DBE%20Openingspagina.aspx

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Volgende colleges
13 april,  combinatie van hoor- en werkcollege
mei: spar-momenten online
1 juni: presentatie concepten
15  juni: deadline 

Slide 34 - Slide

This item has no instructions